牐犞芡有些失望，甚至有些失落、失重的感觉。
牐牻簧狭酱巫魑牧耍班上许多同学的文章都受到了老师的表扬，而她却没有……高中与初中学习生活的差距令彤有些黯然神伤，原来她是这样重视文学的。
牐牭谝淮蔚淖魑闹挥小70分”，刚刚打开大作文本，周彤简直不敢相信这个事实！彤初中写作文从来没有这么低过呀！怎么了？彤问自己。
牐犓夹骺瞻琢俗阌幸环种樱彤才吸口气，仔细地看老师的批语。看着、看着，彤不禁脸热了，老师，他看得多么仔细、认真呀！很显然：一个字、一组词、一句话，他都推敲、斟酌过的——她的作文本上才会有那样多用“[]”框出的错字，用“——”和“？”标出的句子，才会有“这一段路途所见似可删去。”，“有些地方文白夹杂，使语句显得不流畅。”……的批语。
牐牶旌斓谋始７从吵隼鲜Φ钠谕和良苦的用心，“70分”与“似可删去”、“有些地方”……老师又是怎样了解周彤那强烈而脆弱的自尊，批评才会带着这种商量的语气。老师，是严师，也是慈师！
牐犚恢只谝飧∩贤的心头：为什么你不认真写作，而是抄过去写的那篇周记呢？还写了那么多令旁观的人看不懂的莫名其妙的杂感呢？为什么你从来就知道文白夹杂是一个语病，却不肯正视这一点，反而自视这是一种幽默，一种高雅呢？是看了别人写的类似文章，附庸风雅呢？不，这不可以成为我推卸自己责任的理由，我应该正视、反省自己的错误。
牐牴湃怂担骸靶醋饔ζ阶旨奇、常字见险、陈字见新、朴字见色。”到今天，周彤才猛然醒悟这句话的内涵。为什么你不舍得删去多余的文字呢？是心痛自己的感受不能与人分享，删去可惜？还是在潜意识中希望以洋洋洒洒的许多文字给老师一个态度认真的印象？你是太傻了，老舍先生强调删改文章的重要，你为什么受到启示，却又表示怀疑呢？
牐犚妒ヌ障壬不是也说，写的时候力求“用最少的字句表达必须说清楚的意思”，改的时候尽量“把水分挤掉一点”。周彤仔细地体味，豁然开朗。
牐犇压化作烟云散去，心灵余留的平静又使彤鼓起了信心。她决定准备一个本子摘抄名人名言，坚持收听广播节目，她相信：通过不断地练习，她的写作水平会不断地提高。
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牐犞芡喜欢语文，语文课上她常常积极举手回答问题，她自以为她的语文学得扎实。
牐牭谝淮斡镂目际裕当唐老师拿着成绩册悄悄告诉几个同学语文成绩时，周彤就禁不住紧张起来，心中忐忑不安。
牐犓悄悄地问彭兴国：“你是多少分？”
牐牎熬攀二。”
牐牥。这次考试难度较大，能有如此成绩，彤不由地佩服他。
牐犞芡心里像是悬着十五个吊桶——七上八下，试卷发下来了。红红的“57分”把她惊呆了。仔细地看试卷，对比同桌的正确答案，彤明白了做选择题时有时是自己忽略了问题的多方面；有时是自己吹毛求疵，钻牛角间漏选了许多正确答案，然而问题的实质是她还没有掌握每一篇课文，没有透彻地理解知识，是自己水平的失误。
牐犓淙患觳槌隽舜砦螅周彤却陷入到了不必要的悲哀中，沉默地听老师分析试题，心中很酸痛，心底喃喃地对自己说：“要有信心，一定要有信心！虽然分数上你落后了，但是并不意味着你的真实水平的差异，要有信心！……”
牐牷骋珊捅哀一次又一次地冲击着周彤的自信，只在沉默中细细品尝。她怕看老师，怕看他那充满期望的眼睛。
牐牶鋈唬彤听到老师叫她的名字，她怀疑自己听错了，不敢站直，待确定时，她竟不敢抬高自己的头。
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牐犞芡茫然地扫视了一下试卷，被动地说：“对了，是B。”
牐犞茏下去，很慌，为什么老师会叫到这次只考了57分的她呢？她的自尊心仿佛被刺痛了，但对老师的信任又蒙着深深的感动，情不自禁地泪水涌进了眼框，顺着脸颊悄悄地淌了下来……
牐犞芡怕同学看见，也怕老师看见，忙掏出了手帕，用手遮住了额头，一个人静静地再次品尝那份酸、甜、苦、辣……哦，我不愿哭，不愿泪流满面，可她又深知自己有着脆弱的一面，她的泪腺算是发达的了。为什么我总是有着控制不住流泪的时候，我不该这样的！……
牐犞芡流泪了，她把她的感触写进小作文本，呈给老师看，她的语文老师李老师关切地在文章后批示：
牐牎熬堇鲜观察，你在各方面进取心是极强的，感情是丰富的，思想素质很好，做事很认真。你的语文实际水平不差。但这次面对语文考试分数，你似乎想得过多了一点。抱着认真的态度学下去就是了。……你在课堂上精力集中，思想活跃，举手发言，这一直是任课老师们称道的。”
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