他重新打开文档，新建一个表格，标题是“筹备事项清单”。分成六栏：项目、内容、难点、解决方案、所需物资、备注。
第一行填的是“场地选择”。他在“内容”栏写下“首选老家广场，邻里熟识，便于协调”。这是他刚才想到的。小镇中心有个水泥广场，平时是孩子们玩耍、老人跳舞的地方，空间足够容纳百来人，周围有路灯和电源接口，最重要的是，那里的人他大多认识，沟通成本低。
第二行是“电力供应”。他记得老家广场的电闸在居委会后墙，以前夏天放电影就是从那儿接的线。他写下：“需确认电压稳定，准备延长线和插排，加装漏电保护器。”
第三行是“音响系统”。这一项最棘手。他只知道基本配置要有主音箱、返听音箱、调音台、麦克风，但具体怎么搭配、怎么调试，完全没概念。他在“难点”栏写了三个字：“不懂行。”
然后在“解决方案”里补了一句：“先学理论，回乡后请教懂行的老乡。”
他知道镇上有个人叫老周，早年在县文化馆干过，后来自己开了家电维修铺，据说懂音响设备。他还记得小时候听过老周在家里放邓丽君的磁带，声音特别清楚，邻居都说“这机器调得真好”。
这个念头让他心里踏实了些。
他继续往下填。第四行是“安全预案”。他写下：“设置警戒线，安排疏散通道，避免人群拥堵；准备急救包，联系 nearby 卫生所值班医生。”刚写完就意识到，“nearby”这个词不该出现，于是划掉，改成“附近”。
第五行是“物料清单”。他列了几个必需品：折叠桌一张（放调音台）、遮阳棚或雨布一块、工具箱一个、备用灯泡若干、饮用水两箱、签字笔和登记本（用于签到和反馈收集）。
第六行是“人员分工”。他停顿了一下，写下：“暂由本人统筹，视情况招募志愿者协助搬运与秩序维护。”他知道到时候肯定需要帮手，但现在不能指望别人，只能先按独自完成的标准来准备。
做完这张表，他已经坐在电脑前两个小时了。肩膀有点僵，眼睛也有些干涩。他站起身，去厨房倒了杯温水，喝了一半，另一半放在桌上晾着。
回来时顺手打开了客厅灯。
灯光洒在书桌上，照亮了摊开的笔记本和电脑屏幕。他坐回椅子，把刚才整理的内容再看了一遍，确认没有遗漏基础项。然后在文档末尾加了一行：
**学习计划：每日两小时，集中攻克基础知识，结合实地模拟推演。**
他决定从明天开始执行。上午去医院陪护小雨，下午回家后抽出时间学习。等女儿病情稳定，他就回一趟小镇，实地考察场地，顺便看看能不能找到老周聊聊。
他关掉电脑，站起身，准备去卧室休息。走到门口时，脚步顿了一下，回头看向书桌。
那里摆着孩子的绘本，也摆着他刚刚写满筹备要点的笔记本。两个本子并排放着，一个记录过去，一个指向未来。
他没再走回去，只是站在原地看了几秒，然后推开卧室门，走了进去。
第二天清晨，他比平时早起了半小时。洗漱完后，第一件事是打开电脑，继续查找资料。他找到一本免费下载的《社区活动组织手册》，里面有一章专门讲户外文艺演出的技术支持，图文并茂，讲得很细。
他一边读一边做笔记。看到“声压级测量”那一节时，发现自己根本不知道什么是分贝计，也不知道正常人说话和唱歌分别在多少分贝范围。他暂停阅读，又去查了相关数据：普通对话约60分贝，大声喊叫可达80-90分贝，摇滚演唱会现场通常在100分贝以上。
他记下来，并标注：“乡村演出不宜过高，控制在85分贝以内为宜，避免扰民和听力损伤。”
接着学到“音箱摆放角度”，才知道主音箱不能正对观众席中央，而应呈一定夹角，形成覆盖扇面。返听音箱则要对准表演者脚下，方便听清伴奏和人声。
这些知识像拼图一样，一块块嵌入他的认知里。
中午他去医院换李芸回来休息。小雨状态不错，已经能坐起来喝粥。李芸问他昨晚睡得怎么样，他说还行。她没再多问，只是摸了摸他的袖口，发现有点皱，就说：“你最近总穿这件卫衣，该换换了。”
他说好。
下午回到家，他继续学习。这次看的是一个实操视频，《如何用手机APP辅助调音》。视频里的人用一款叫“声学分析仪”的软件测环境噪音，再根据频谱图调整均衡器参数。
他立刻搜索这款软件的中文名，发现国内有类似应用，叫“噪音检测大师”。他下载试用，对着空调外机测了一次，显示68分贝。他又拍手两次，数值跳到75。虽然不准，但至少能提供参考。
他把使用方法记在本子上，并写下备注：“若无专业设备，可用手机应急。”
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