我盯着那颗带划痕的螺丝,三十七秒的周期又走了一半。教室里安静得能听见电线在墙角发出细微的嗡鸣,爆破专家还在哼那首断续的童谣,左手时不时摸一下左耳。他的节奏没变,但我的心跳比刚才稳了。
就在上一次校验结束时,我眼角扫到了班主任。
她站在讲台斜后方两米远的位置,手里抱着一叠教案,指节发白。她原本应该站到学生队伍后面去的,可她没动。她的视线一直往储物间门口飘,那里贴着压力感应贴片,连接着这颗要命的炸弹。
我慢慢吸了口气,右腿的胀痛还在,像有根铁丝从膝盖往上扎。我没动,也没回头,只是用余光继续观察她。
一个小孩突然抽了一下鼻子,声音不大,但在这种时候格外刺耳。他旁边的孩子立刻伸手捂住他的嘴,两人缩成一团。班主任的手抖了一下,教案差点掉下来。她低头看了一眼自己的手,又抬头看储物间的方向,嘴唇抿得发青。
我知道她在想什么。
我也知道她不是第一天当老师。
她指甲剪得很齐,袖口没有褶皱,灰套装穿得一丝不苟——这是个习惯认真做事的人。她批作业的时候会停顿,会在纸上写小字评语,会把摔倒的学生扶起来拍灰。这些细节我都见过,在送雪儿上学的那些天里。
但现在她站在这儿,看着一群孩子被吓哭,看着炸弹连着他们中间最怕事的那个,而她什么都没做。
因为她不敢。
但我不能等她自己想通太久。
我缓缓直起身子,动作很轻,只让肩膀离讲台边缘挪开几厘米。我没有转身,声音压得极低,像是自言自语:“你不是杀手。”
她猛地一颤。
我没看她,继续盯着仪器面板:“你是老师。”
教室里没人说话,连爆破专家都停了哼唱半秒。他没回头,但手指在仪器外壳上多敲了一下,像是确认系统状态。
我站着没动,语气还是平的:“老师该做的事,是护住他们,不是看着他们死。”
她没应声。但我看见她右手松开了教案一角,又立刻攥紧。
我又往前半步,脚步落地很轻,冲锋衣蹭过讲台边缘发出一点布料摩擦声。这次她明显听见了,头偏了一下,镜片后的目光终于落在我背上。
“你现在还能选一次。”我说,声音依旧不高,“为了谁当老师?为了孩子,还是为了那个拿枪指着你家人的畜生?”
空气像是凝住了。
检测仪上的波形跳了一下,雪儿那边还在呼吸,但频率乱了。爆破专家抬手看了眼表,下一波校验快到了。
一秒,两秒。
她终于开口,声音抖得几乎听不清:“继电器……右侧螺丝松动的话,会触发自检中断……”
我屏住呼吸。
“但只有0.8秒窗口……”她说完立刻闭嘴,低头假装翻教案,手指却控制不住地发抖。
我明白了。
这不等于让我直接剪线,但她告诉我了一个事实:只要那颗螺丝晃一下,系统就会短暂重启,主供电环路断开一瞬间。够不够?够。我只需要那一瞬,就能把铜丝插进假负载端口,骗过心跳识别模块。
关键是,怎么让它松?
我不能碰,爆破专家盯着呢。但他可以。
如果我能让他自己动手去调设备,哪怕只是俯身一秒,我就有机会用匕首柄撞那颗螺丝。
可他不动。
我看向班主任。她站在那儿,脸色惨白,眼镜片反着冷光。她不敢再说话了,也不敢抬头。但她已经说了不该说的。
这就够了。
我慢慢把手移向背包侧袋,指尖碰到匕首柄。我没拔,只是让手停在那里,等着下一个机会。
检测仪绿灯闪了一下,新一轮校验通过。
三十七秒重新开始计时。
我站在原地,左手轻轻搭在讲台边缘,右手悬在拉链上方,目光锁死那颗带划痕的螺丝。
就差一个动作。
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