晨光透过北京电影学院礼堂高大的玻璃窗,在磨石地板上投下斑驳的光影。叶飞在王义和杨琪的陪同下走进礼堂侧门时,被眼前的景象震住了——能容纳八百人的礼堂早已座无虚席,连过道都挤满了学生,后排甚至有人搬来板凳叠坐着,二楼环廊上也密密麻麻站满了人。
“叶先生,请。”一位头发花白的老教授迎上来,握住叶飞的手用力摇了摇,“我是导演系主任李文华。学生们听说您要来,从昨晚就开始占位置了。”
叶飞抬眼望去,一张张年轻的面孔上写满渴望,那些眼睛在略显昏暗的礼堂里亮得惊人。他下意识整理了一下西装领口,这个细微的动作被前排几个眼尖的学生捕捉到,引发一阵轻微的骚动。
“李主任,这阵仗也太大了。”叶飞低声说,语气里带着真诚的惊讶。
李文华教授笑了,眼角的皱纹像绽放的菊花:“不大,不大。您可能不知道,您的《西游记》动画在我们学校的拉片课上,已经放了整整三周。学生们把每个镜头都扒透了,天天缠着老师问‘这个特效是怎么做的’、‘这个转场为什么这么流畅’。”他顿了顿,声音压低了些,“不瞒您说,我们有些老师也在偷偷研究您的作品。”
礼堂前方临时搭起一个简朴的讲台,上面放着麦克风、一杯水和一叠稿纸。当叶飞在王义和李文华的陪同下走上讲台时,整个礼堂突然安静下来,那种近千人同时屏息的寂静,让空气都变得凝重。
“同学们好。”叶飞对着麦克风说,声音通过老旧的音响系统传出去,带着些许电流杂音。他顿了顿,目光缓缓扫过台下,“我是叶飞。”
简单的四个字,却像投入平静湖面的石子,激起千层浪。掌声如暴风雨般骤然响起,持续了足足一分钟。叶飞抬起双手做了个下压的手势,掌声才渐渐平息,但那种炽热的期待感却更加浓烈地弥漫开来。
“今天我不是来讲课的,”叶飞开口,声音平稳而清晰,“我是来交流的,来学习的。在座的各位,未来将是中国电影的中坚力量。而电影,说到底是在讲故事。所以我想先听听,你们想讲什么样的故事?”
台下静了一瞬,随即一只只手争先恐后地举起来,像雨后春笋般从礼堂的各个角落冒出来。
李文华教授接过工作人员递来的无线话筒,走到过道中间:“我们从左边开始吧。那位穿蓝色毛衣的女同学。”
一个扎着马尾辫、脸颊有些婴儿肥的女生接过话筒,站起来时明显紧张,话筒在她手中微微颤抖:“叶、叶飞老师,我是编剧系二年级的林晓月。我想问......在您看来,中国的故事要走出去,是该坚持我们自己的文化内核,还是应该迎合西方观众的审美?”
问题很尖锐,也很现实。礼堂里更安静了,所有人都盯着台上的叶飞。
叶飞没有立刻回答,他走下讲台,沿着台阶缓缓走到学生席的第一排,就那样随意地坐在了台阶边缘。这个打破常规的举动又引起一阵低声议论。
“林同学,”叶飞抬头看向那个女生,目光温和,“你觉得,《西游记》动画在欧美受欢迎,是因为我们迎合了他们的审美吗?”
林晓月愣了愣,咬着下唇思考了几秒,摇摇头:“我觉得不是。里面的孙悟空、唐僧,都还是我们中国人理解的样子。”
“没错。”叶飞站起身,重新走回讲台中央,但他的姿态依然放松,一只手随意地搭在讲台边缘,“我从未想过要‘迎合’谁。我只是在想——什么样的故事,能够跨越语言、文化的障碍,直抵人心?”
他顿了顿,礼堂里安静得能听到窗外梧桐叶被风吹动的声音。
“答案很简单:人性的故事。”叶飞的声音在寂静中格外清晰,“孙悟空的反叛与成长,唐僧的执着与慈悲,猪八戒的贪嗔痴与最终的小小觉醒......这些不是中国的,是人类的。我们要做的,不是把中国文化‘翻译’给世界看,而是用我们独有的文化视角,去讲述人类共通的情感与困境。”
他走到讲台左侧的黑板前——那是一块真正的、墨绿色的老式黑板,上面还残留着上一堂课留下的粉笔字迹。叶飞拿起粉笔,在黑板上画了一个简单的图示:左边是一个圆圈,标注“中国文化”;右边也是一个圆圈,标注“世界观众”;两个圆圈中间的交集部分,他用力的画了一个五角星。
“这个交集区域,就是我们要寻找的‘最大公约数’。”叶飞转过身,粉笔灰沾在他的指尖,“不是削足适履,而是找到我们文化中最能引起共鸣的部分,用最专业、最动人的方式呈现出来。”
台下,学生们埋头记笔记的沙沙声连成一片。
提问环节持续了一个半小时,话筒在不同学生手中传递。一个导演系的男生激动地问起《宝莲灯》中沉香劈山救母那段戏的镜头调度;一个摄影系的女生详细询问《无声的轰鸣》里某场夜景戏的打光技巧;甚至有一个声音专业的同学,站起来清唱了一小段《敢问路在何方》,询问叶飞创作这首歌时的情感动机。
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