办公室重新安静下来。
苏灿看着储藏室里的旧电子琴。
“如果老师不能一直留在这里，课能不能留下？”
林老师没有听懂。
“什么意思？”
“线上课程。”
苏灿说道。
“学校现在的网络不稳定，但不是完全没有办法改善。可以由中心校统一安排，每周固定一节音乐课，让不同地方的音乐老师轮流在线上教。”
“不是偶尔来一次，也不是拍完节目就结束。”
“只要课程还在，换了老师也能继续。”
校长认真思考起来。
“设备和网络可以申请，但线上老师不好长期协调。”
姜暖接过话。
“节目组来协调。”
她没有立刻许下夸张的承诺，只拿出笔记本，将需要解决的问题一项项记下来。
网络设备由谁维护。
课程通过什么平台进行。
参与教学的老师如何筛选。
孩子们的影像和个人信息怎样保护。
如果节目结束后项目还要继续，又由谁负责日常管理。
问题比想象中更多。
他们在办公室里讨论了将近一个上午，最终也只确定了大致方向。
先联系当地教育部门。
再由节目组寻找正规的公益机构和音乐院校。
所有设备进入学校前，必须确认有人使用、有人维护。
至于网友想要参与的部分，李思思提出了另一个想法。
“可以不寄昂贵的东西。”
她想起阿果画里的洱海。
“让大家寄一张明信片怎么样？”
“海边的人寄大海，见过火车的人寄火车，动物园的工作人员可以寄长颈鹿。”
“孩子们想去的地方，不一定马上能到。”
“至少可以先看看，那些地方真实的样子。”
林老师眼睛微微亮了一下。
“孩子们也可以回信。”
“对。”
李思思点头。
“地址不直接公开，用节目组和中心校共同设立的信箱。经过筛选后，再定期送到学校。”
这件事终于得到所有人的赞同。
中午之前，节目组发布了正式声明。
声明没有公布学校地址，也没有渲染孩子们的生活条件，只提醒观众不要向私人账户转账，不要擅自联系学生，更不要将直播截图用于未经许可的募捐。
最后一段只有很简单的几句话。
节目组正在与当地教育部门沟通长期音乐课程。
等方案确定后，会通过官方渠道公布。
至于那些来自远方的明信片，也会拥有一个能够安全抵达学校的地址。
声明发出后，评论区里的声音渐渐发生变化。
有人主动举报虚假募捐账号。
有人取消了已经下单、却未必适合学校的物品。
更多人开始在评论区分享自己的家乡。
“我住在海边，可以给阿果拍一张真正的大海。”
“我是火车司机，能寄一张驾驶室外的铁轨吗？”
“我在动物园工作，长颈鹿的照片交给我。”
“我家没有特别的风景，但春天会开很多油菜花，可以寄吗？”
节目组没有立即回复。
方案还没有完全确定，他们不想让新的善意再次失去方向。
下午，工作人员继续检查学校的设备。
一名负责音响的技术人员拆开那架旧电子琴，清理掉琴键下面积累的灰尘，又重新固定了松动的线路。
几个孩子围在储藏室门口，紧张地看着。
“能修好吗？”
阿果问道。
“不一定。”
工作人员没有提前保证。
他重新接通电源，按下一个原本没有声音的琴键。
没有反应。
阿果脸上刚露出失望，技术人员又调整了一下线路，再次按下。
一声并不算清亮的琴音，从落满灰尘的电子琴里响了起来。
围在门口的孩子同时睁大眼睛。
阿果走进储藏室，小心地伸出一根手指。
她按下那个刚刚恢复的琴键。
琴音再次响起。
不远处，林老师停下整理教材的动作，转头望了过来。
阿果又按了一次。
这一次，她找到了昨天《蜗牛》开头的第一个音。
……
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