趁着吃饭的空档，李双双把涂改好的稿子还给方寸，同时就其中修改的一些地方，以及李双双自己的想法，都一一讲给方寸听。
随后，方寸将新的稿件誊抄一遍，又拿给其他人看一遍，让他们如法炮制，为自己稿子添砖加瓦。
方寸找的都是班级成绩名列前茅的同学。
对于方寸的要求，他们心思各异，但最终都没有拒绝。
终于，临近下午放学的时候，一篇成熟的稿子完成。
方寸放下笔，满意地看着自己的作品，一遍遍地默读，自觉可以交差。
忽然，方寸扭头看向魏勇刚的方向。
这么长时间，光顾着写自己的演讲稿了，也没注意魏勇刚的进度。
他写的咋样了？
“方晓虎，摇头晃脑地看什么呢？都背会了？”讲台上传来一声呵斥。
方寸赶紧将脑袋回正，装模作样地背诵起来。
最后一节是品德与社会课，由杨纤巧兼任代课老师。
龙华小学的文化科目有两门很有意思，一门叫品德与社会，一门叫自然与科学。
这两门课程都没有什么正经的教师教学，而是分别由语文老师和数学老师兼任授课。
大多时候，语文老师或者数学老师上这两门课只会让同学们拿出手中购买的一个小册子，领着同学们在上面勾勾画画，然后丢下一句话，“把这些背会之后来找我背”。
然后学生们就开始“哇啦哇啦”地扯着嗓子背。
方寸曾仔细观察过其他同学背诵的样子，发现他们总是看一眼，合上书，背半句，再打开书，看一眼，读三句，继续合上书，背半句……如此反复。
方寸对此行为嗤之以鼻，在他看来，背点东西而已，读两遍，在脑子里想一想，理解理解，这不就自然背会了么？还用得着那么装模作样地费劲巴拉地背诵？
所以方寸不太理解其他人的行为，他出声必定是装模作样，认真记的时候必定是默不作声。
很多时候，这两门课程就这么百无聊赖地混过去。
后来随着修为的日渐加深，方寸反而不觉着无聊。要么，他就趁机修行一下，要么他就借机做点别的事。
对于杨纤巧，方寸不知道对方到底怎么回事，似乎自从校运会之后，她就对方寸恶意满满，哪儿哪儿都看方寸不顺眼的感觉。
逢着课堂上有个小动作，或者心气儿不顺，杨纤巧都要呵斥方寸两句。
一开始方寸还不服，不过时间长了，方寸也就不当回事了。
按照北冥有鱼的说法，事出必有因。静静等待就是。
只要杨纤巧继续对方寸怀揣恶意，之后必定会露出马脚。
下课铃声响起，杨纤巧宣布放学。
龙华小学这点就非常好，无论哪个老师，从来不拖堂，下课就下课，上课就上课。
“方晓虎来找我背一下。”杨纤巧面无表情地坐着说。
刚拿起演讲稿，准备去找艾米老师的方寸身形一滞，心中骂娘。
其他同学与方寸交好的，都露出一个同情或怜悯的目光。
而有的人心中就乐开了花，譬如段瑜之流，心中就想的是，该，背不死你。
趁着魏勇刚路过，方寸本想把稿子先交给魏勇刚，但想了想之后，还是决定算了。
左右背背书，也用不了多长时间。
于是方寸拿着小册子，走上讲台，开始背诵。
另一边，魏勇刚独自一人来到英语组教师办公室。
艾米看着只有魏勇刚一人，好奇问：“方晓虎呢？”
魏勇刚微一耸肩，如实说：“被杨老师留在后面背品德与社会呢。”
艾米一听，顿时无语。
然这也没辙，总不能冲过去要人吧？
艾米伸手，说：“你的稿子先给我看看。”
魏勇刚早就准备好了，伸手递出自己的稿件。
粗粗扫视一眼，艾米心中闪过一丝意外。
她没想到，这个魏勇刚不显山不露水的，英语成绩也没有方晓虎好，但这稿件写的，却是很有水平。
不，这甚至超出了一般四年级学生的水平。
尽管其中还有一些错处，不过字里行间，还是能看出一些魏勇刚自己的想法的。
艾米拿起一根笔，当着魏勇刚的面修改批注起来，神情格外认真。
等到批注完，艾米又让魏勇刚靠近一些，将自己批注修改的一些地方，细细地讲给魏勇刚听。
待讲解结束，一阵脚步声伴随着呼呼的喘气声也自门外走进。
方寸匆匆赶到艾米跟前，额头上还冒着一层细密的汗珠。胸膛剧烈起伏，喘气不断。
艾米对魏勇刚说：“你先拿着自己看看，然后就开始背吧，背熟之后，我们去找个地方试着演讲一下。”
打发了魏勇刚，艾米才又看向方寸，说：“你这是跑过来的？”
脸上依旧笑眯眯的，好像在调侃方寸一样。
事实上，艾米看到方寸这么重视她，心里还是很舒服的。至于没有按时过来，那都是不可抗力因素造成的，可以理解。
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