“哦~就是那个…力气特别大、没轻没重推张子豪的小朋友啊?”
这话声音不小,立刻引来了周围几个家长的注意。
显然,之前默默推人的事,不少人都知道。
一个看起来和这位太太相熟的家长也搭腔道:
“哎哟,可得跟老师好好说说,这种有暴力倾向的孩子可得好好管教,不然多危险啊!”
那女人立刻来了劲,声音拔高了几分,生怕别人听不见:
“可不是嘛!你说现在都是独生子女,谁家孩子不是宝贝疙瘩?这要是推坏了可怎么办?一看就是家里没人教,缺乏家教!”
她边说边用挑剔和鄙夷的目光扫视着林潇那身“寒酸”的打扮,意有所指。
林潇依旧面无表情地坐在那里,手指无意识地在膝盖上轻轻敲击着,仿佛根本没听到这些刺耳的议论。
然而,只有熟悉他的人才会知道,这是他极度不悦时的小动作,极度危险的小动作。
家长会正式开始。
王老师先是总结了一下班级情况,表扬了一些表现好的小朋友。
当提到有些小朋友“精力旺盛”、“需要引导”时,目光不经意地扫过了林默默的座位方向。
王太太立刻在下面发出一声不大不小的嗤笑,引得周围几个家长也跟着窃窃私语。
最后,是单独沟通环节。
王老师走到林潇面前,表情有些为难和歉意,语气非常委婉:
“默默爸爸,您好!默默这孩子呢,其实很聪明善良,就是……呃……精力确实比一般孩子旺盛很多,有时候可能控制不好力度,和其他小朋友容易产生一些小摩擦。希望您在家里能多引导他,教他学会控制情绪和力量。”
这话说得已经很客气了,但背后的意思很明显。
旁边的王太太立刻得意地扬起了下巴,用周围人都能听到的声音“小声”对同伴说:
“看吧,我就说!老师都发话了!就是缺乏管教!”
所有目光或同情、或看戏、或鄙夷地聚焦在林潇身上。
林潇缓缓抬起头,目光平静地看向一脸为难的王老师,然后又扫过旁边得意洋洋的王太太。
他的眼神深邃,看不出喜怒,但微微眯起的眼眸深处,却掠过一丝冰冷的寒芒。
他没有立刻回应老师的建议,而是将目光转向那位趾高气扬的王太太,语气平淡无波,却带着一种莫名的压力:
“这位家长,关于‘家教’和‘推人’这件事,我想,或许我们有必要,仔细、深入地聊一聊……”
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