SH市，某看守所，厚重漆黑的铁门和严密的高强电网把里面的世界跟外面的世界深深的隔绝开来，就像一刀切下去的西红柿，除了心在滴血，没有了任何反抗的可能。
监房里正在例行观看每周进行的普及安全及法律的教育录像，今天放的录像是关于危险驾驶和酒后驾驶的危险教育宣传片，里面都是一些危险驾驶酿成的不可挽回的后果，以此来警示人们，不要做出此类危险的行为，要珍惜生命，遵守交通法律。
每次在观看这类主题教育视频的时候，宁致远都会感触良多，也只有在这里，他才第一次见识到了，原来人与人之间的不同，或者说鸿沟，竟然这么大，很多你无法想象的语言也好、情绪也高、思维也好，真的是会让你目瞪口呆，甚至不寒而栗。
就拿看这个教育视频来说，就有一个人在那里，年纪在四十岁左右，他就很兴奋的等着看两个车剧烈碰撞的时候，或者是电瓶车被撞飞的时候，每到这个时候他就特别兴奋，光是自己兴奋也就完了，他还一边兴奋一边在那里嗷嗷叫；
只要镜头一放到两辆车激烈碰撞了，他就会说‘漂亮’!‘干的漂亮’!或者是汽车把电瓶车撞飞的瞬间，他就大喊‘漂亮！撞死他个B娘养的，哈哈’，然后就很躁动的拍手鼓掌；
宁致远在内心里无语，怎么一件件硬生生的悲剧，反而让他这么兴奋？关键是什么，关键是有一次，管教在监房里问大家谁在外面有过立功表现的时候，就是他，说自己曾经参加过乡里的抗洪救灾；
那时候，宁致远本能的就对他刮目相看，觉得这个人身上有一种见义勇为的良好品质。也就是因为这样，在看教育视频的时候，还是他，表现出来的这种莫名其妙的兴奋，让宁致远瞬间迷茫了，看不懂了；
难道这两种截然相反的品质真的可以很和谐的在同一个人身上共存？这也太ta ma de 奇妙了吧？
也是在后来，因为这样的统一的观看教育视频的时候，管教都有提前跟大家打过预防针的，说是会有视频巡查的，大家要坐姿端正、保持安静、认真观看，不能低头看书、不能交头接耳等等。
这个中年男人的举动，自然被巡看视频的管教发现了，第二天，管教进监的时候就当着大家的面批判了这个中年男人，违反了观看教育视频的纪律不说，他的这个行为，典型的是缺乏同理心，是一种反社会人格。
接下来，管教就针对性的跟大家普及了下这两个概念，并告诉大家要引以为戒，人在任何情况下，都不能想干什么就干什么。
管教从口袋里拿出了打印好的A4纸，读到：“同理心是指能够设身处地地理解他人的感受、需求和观点，并且能够在情感上与他人产生共鸣的能力；具有同理心的人，能敏锐地感知到他人的情绪变化，无论是喜悦、悲伤、愤怒还是焦虑等，都能尝试从对方的角度去体会这些情绪产生的原因；
同时，他们还能理解他人的需求和动机，明白他人为什么会有那样的行为和想法；在与他人交流和互动时，同理心强的人会尊重他人的意见和选择，不会轻易地批评或指责，而是给予理解和支持；
例如，当朋友因为工作上的失误而感到沮丧时，有同理心的人会先倾听朋友的烦恼，表达对朋友感受的理解，然后再根据具体情况提供一些建设性的意见或帮助，而不是直接指责朋友的错误；
同理心是建立良好人际关系、有效沟通和解决冲突的重要基础，有助于增进人与人之间的理解、信任和关爱。那么，缺乏同理心的人会有哪些表现呢？
首先，是难以理解他人的观点。这类人往往将自己的需求、感受和观点放在首位，过度关注自我，在他们的认知中，自己的看法和体验才是最重要的，对他人的观点和感受缺乏关注和重视；
就拿你这个人来说，对于这些交通事故，你为什么要抱着幸灾乐祸的态度去看？你难道不知道每一起交通事故的背后，都会有人受伤或者死亡吗？难道别人的痛苦对于你来讲就那么兴奋？我是真的不想说你什么了，你愿意兴奋，那是你自己的事，但是，你违反了我给你定的规矩，那就要接受相应的处罚，没事自己好好想想吧，这么大的人了，干的都是人事吗？
其次，是感知迟钝不能及时察觉他人的情绪变化，对于他人的喜怒哀乐不敏感。比如，朋友在讲述一件悲伤的事情时，语气和表情都很悲伤，但他们可能没有注意到这些细节，继续以平常的语气和态度回应，态度很冷漠；
再者，就是缺乏情感共鸣，当他人经历快乐或痛苦时，这类人内心没有相应的情感反应，无法与他人产生情感上的连接。如同事在工作中取得了重要成果，兴奋地与大家分享，没有同理心的人可能只是表面上恭喜一下，内心并没有为同事感到高兴；而当别人遭遇挫折时，他们也很难体会到对方的难过和失落；
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