可这件事还是传到了私塾的老东家耳朵里，老东家把阿才叫去，一脸严肃地说：“阿才啊，我听说你在打听那些新式学堂的事儿，还鼓动学生们去了解，咱们这私塾可是一直教传统学问的，可不能被那些洋派的东西给带偏了呀，你可得把心思放在正事儿上。”
阿才赶忙解释道：“东家，我只是好奇，想多了解了解，绝没有鼓动学生的意思，您放心吧。”
嘴上虽这么说，可阿才心里却越发觉得传统私塾的教育似乎有些局限了，他渴望能更深入地去探究新式教育的奥秘。
到了夏天，那所新式学堂正式开学了，阿才听闻后，心里痒痒的，很想去看看开学的热闹场面。他找了个借口，向老东家请了假，便来到了新式学堂。只见学堂里聚集了不少学生和家长，孩子们穿着整洁的衣裳，眼中满是好奇与期待。
开学典礼上，学堂的校长登台讲话，阐述了办学的宗旨和目标，强调要培养有新知识、能为国家富强贡献力量的新式人才。阿才听着这些话语，心中热血沸腾，他觉得这才是当下国家最需要的呀。
就在这时，阿才看到学堂在招募兼职教师，说是需要一些有传统学问基础又愿意学习新式知识的人来辅助教学。阿才心里一动，想着自己不正好符合条件吗？要是能在这里任教，既能深入学习新式学问，又能把自己的所学传授给学生，那可太好了。
于是，阿才鼓起勇气去报名应聘，经过一番考核，凭借着扎实的国学功底和这段时间自学新式知识的热情，他居然成功入选了，成为了新式学堂的一名兼职教师。
刚开始在新式学堂任教时，阿才遇到了不少困难。他虽然国学知识丰富，但对于那些新式课程，比如外语和格致学，自己也只是刚刚入门，给学生讲解起来有些吃力。而且学堂里的教学方法和私塾大不一样，讲究互动和实践，阿才一开始很不适应，常常手忙脚乱的。
有一次，在教外语课的时候，阿才把一个单词的发音教错了，引得学生们哄堂大笑。他顿时满脸通红，觉得特别尴尬，可他并没有气馁，下课后就虚心向学堂里的洋教师请教正确的发音方法，还自己反复练习，直到能够准确无误地教给学生为止。
在教格致学的实验课时，阿才对那些实验器具的使用也不太熟练，导致实验效果不理想。他便利用课余时间，守在实验室里，对照着说明书，一件一件地熟悉器具，反复练习实验步骤，慢慢地，他也能熟练地带领学生完成各种有趣的实验了。
到了秋天，阿才在新式学堂里已经逐渐适应了教学工作，也和学生们建立起了深厚的感情。学生们都很喜欢这位热情又好学的老师，阿才也从教学过程中体会到了新式教育的乐趣和意义。
然而，阿才在新式学堂任教的事儿还是传到了私塾那边，老东家得知后，大为恼火，觉得阿才这是吃里扒外，背叛了私塾，当即决定辞退阿才。阿才得知这个消息后，心里很是难过，毕竟在私塾待了这么多年，还是有感情的，但他也知道自己已经无法回头，既然选择了新式教育这条路，那就只能坚定地走下去了。
离开私塾后，阿才全身心地投入到了新式学堂的工作中。他不仅认真完成自己的教学任务，还积极参与学堂的课程设置和教材编写工作。他根据自己的教学经验和对学生的了解，提出了一些将传统学问与新式知识相结合的教学建议，比如在讲解算术时融入古代算经里的案例，让学生更容易理解，这些建议得到了学堂其他教师的认可和采纳，阿才也因此在学堂里有了一定的威望。
有一回，学堂组织了一场学生成果展示活动，邀请了一些家长和社会各界人士来参观。阿才带着自己教的学生们精心准备了多个展示项目，有外语朗诵、格致学实验演示，还有结合传统故事编写的算术应用题解答等。活动当天，学生们的精彩表现赢得了在场众人的阵阵掌声和称赞，大家都对新式学堂的教学成果刮目相看，阿才看着这一幕，心中满是自豪，觉得自己的努力没有白费，新式教育真的能培养出优秀的人才。
到了冬天，这一年也快过去了，回顾这一年来的经历，阿才心里感慨万千。从最初在私塾里安稳授课，到被新式学堂吸引，再到不顾老东家反对毅然投身新式教育，以及在新式学堂里经历的种种困难与收获，他深刻地体会到了近代教育机构出现萌芽这一时期的不易与希望，也明白了教育变革对于国家发展的重要性。
虽然这一路走来失去了在私塾的工作，也遭受了不少质疑和误解，但阿才心中对新式教育的未来充满信心，他知道自己只是众多推动新式教育发展的一员，但只要大家齐心协力，不断探索完善，近代教育机构一定能茁壮成长，为国家培养出更多有用的人才。
在这一年里，阿才从一个只专注于传统私塾教学、有些粗心大意的教书先生，成长为了一个对新式教育充满热情、积极探索教学方法且敢于冲破传统束缚、为培养新式人才而努力奋斗的教育工作者，他的故事在新式学堂以及周边的文化圈子里慢慢流传开来，让更多的人开始关注和思考近代教育的发展，也为那处于变革浪潮中的教育领域增添了一抹别样的色彩。
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