2、我们是不是能够针对学生的特长和兴趣来培养他们的学习方向，在不影响主课成绩的情况下，加强课外知识的学习，从而发散他们的思维。
3、我们能否针对专业课，设计一些发散性思维的课外读物，比如一道题有多种解法？而非死记硬背。
4、针对高中，我们能不能试着设计一些难度与高考类似的题目，用题海战术来提高学生的短板，在答题、解题中针对性的增强记忆。”
郭靖列举了四条，而他的目的就是第四条，让这些老师来参与试卷的设计，但如果不能站在大义的立场，一上来就谈钱，郭靖估计，十有八九会翻车，因为这个年代的文人风骨，可不是区区几两白银能够轻贱的。
郭靖说完这些话，冲身边的温若琳使了一个眼色，温老师瞬间秒懂，像一个乖巧的小媳妇，立马帮郭靖填满了茶水。
一旁的温若琳，听了郭靖的话，也是颇有一种拨云见天的感觉，原来是自己用错了方法，而不是自己不够努力。
仔细想了一下，最近郭靖利用题海战术，已经将整个高三一班学习氛围拉满，有了郭靖的保证，谁也不用担心学费问题，无了后顾之忧，学生们终于可以废寝忘食的去努力，去拼搏。
如果按照这个情况继续下去，温若琳有信心高三一班能在期末会考中一鸣惊人，可惜的是已经没有了试卷，而秦川省的试卷大概率是出自这群教育界的前辈，也就是坐在对面的这些人，或者他们的弟子。
这也就是郭靖非要拉他们下水的原因，虽然既当裁判，又当运动员很不道德，但谁让咱有这个条件呢！
郭靖笑着看他们私下讨论这自己的提议，就知道，这才的事基本上已经敲定了，接下来就看蒋钰和任缘的了。
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