被问的孩子也不懂，只能回以摇头。
其他孩子也很好奇，但无人敢站起身来询问江清辞。
忙得晕头转向的江清辞也没空回答孩子们的好奇问题，他安排好这个教室的孩子们后，又立马回到草坪上，安排陆续抵达的教书先生们，让他们怎么先给孩子们分班。
见过江清辞怎么分班的先生们，领悟力都很高，学着江清辞办法，逐个分班。
等把班级分好，都已经中午了，孩子们拿着早上父母准备的各种干粮，嘻嘻哈哈地吃了起来，完全没有一点儿不高兴。
江清辞看着啃着冷硬干粮的孩子们，心里想着以后还是要开个食堂，让孩子们有顿热乎饭吃。
下午，就是各班发放新课本，因为时间有限，只印刷了一门课本。
虽然孩子们只有一本课本，但孩子们都爱不释手，那小心呵护的模样，就好像他们手上的课本不是课本，而是价值连城的珍宝。
尤其是当他们听到，这本课本弄丢后，就要自己出钱购买时，大家更是小心翼翼地呵护着，生怕被自己不小心弄丢了。
有的孩子更是小心翼翼地翻看着里面的内容，虽然看不懂，但也不妨碍他们翻看课本的热情。
晚上，江清辞统计了一下今天到书院人数后，发现实际到书院的孩子比报名表上少了三百多人，看来有些报名纯粹是为了好玩，压根就没打算送孩子过来读书。
当然了，也不排除有些可能是镇上来的家长，他们帮孩子报完名后，但因为来回路程太远，所以赶不来上学。
毕竟在这个穷人去哪儿都靠双腿走路的年代，从镇上到扶水书院，最低都要两三个时辰，这么长时间，等孩子们赶到书院，都要放学了。
看来以后，还要在镇上开办书院，这样受教育的孩子才会更多。
因为见识过他那个时代教育所带来的好处，所以他知道，不管什么年代，读书的人越多，各行各业的人才就越多。
而有了这些人才的辅佐，一个王朝又何愁不兴旺繁荣呢？
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