陈英是魔都某高中的资深班主任，因其开朗乐观的性格，并且与时俱进的思想品质，经常能够跟学生打成一片，他所管理的班级，纪律和学习在校内都是排得上号的，所以不光学生喜欢这个班主任，校领导也对陈英赞赏有加。
这一天，陈英也跟往常一样，准时踏进教学楼，准备在上课铃声敲响之前，巡查一遍纪律。
但是今天好像有些不太一样，整个教学楼里，洋溢着一股说不清道不明的气氛，学生们也显得比往常兴奋，还有好些人围在一块儿，一起敲桌子玩。
嗯，别说，这节奏还挺整齐！
咳咳，课间在教室里聚众敲桌子这种事情，还是不好的，毕竟会影响到需要休息，或者是需要预习复习的同学。
于是，陈英轻咳了一声，走进自己负责的班级教室，对着后排那一群人高马大的学生，讲理：“别乱敲桌子，影响别人休息和学习了！”
捣蛋被班主任抓包，几个男生都有些不好意思，但还是下意识的辩解：“老师我们没有乱敲！”
“对，老师，这是有节奏的！”
“老师，这是今天最火的一首新歌的伴奏！”
这都是什么破借口？
陈英第一反应就是这几个孩子不服气，于是决定跟他们讲道理：“原来是歌曲的节奏啊，我说听着还怪有意思的。
就是你们的动静太大了，你看看那谁，他今天有点儿不舒服，你们确实影响到了人家休息。
不过这是什么歌的节奏？我怎么没有停过？”
三段式话术，将批评意见夹在两段夸奖当中，这样既满足了这个年龄段孩子们对个人尊重的需求，也能够让他们接受中肯的批评，最后再趁机拉进一下双方的关系。
陈英感觉自己对这个技巧的运用已经非常熟练了。
但是。
“哈哈哈，老师你又来了！你这三段式话术早都在网上被人扒过了，我也会！老师你今天真帅，就是又忘记刮胡子了，不过完全不影响你在我们心目当中的伟岸形象！”
陈英：……现在的小孩越来越难缠了！
“去你的，快上课了，别闹腾了啊，想要闹腾，等体育课随便你们闹腾！”
“知道啦！”学生们稀稀拉拉的回答着。
陈英也不跟他们计较，这些孩子别看正处于叛逆期，会各种怼你，但是答应过的事情还是会做到的，这也跟陈英给足了他们信任和尊重有关。
陈英前脚刚走出教室，一个学生就把脑袋探出来，对着陈英的背影喊道：“啊，对了老师，那首歌叫《Wewillrockyou》！”
陈英摆摆手表示自己知道了，头也不回的朝着办公室走去，心想自己这伟岸的背影在学生们眼里一定很帅！
谁知道，陈英走后，更多的脑袋从教室后面探了出来，从上到下叠在一块儿。
第一个脑袋：“老师为什么总爱背对着咱们？”
第二个脑袋：“这你就不懂了吧，在老师他们那个年代，这个叫做‘真男人从不回头看爆炸’，是一种非常装X的行为。”
第三个脑袋：“可是这看着明明很傻！”
所有脑袋一起点头，何止傻，蠢爆了好么！
唉，也就是因为那是咱们的班主任，得给点儿面子，不然换一个人，分分钟怼他怼到怀疑人生！
丝毫不知道学生们内心真实想法的陈英，慢慢走进了办公室，跟同事们打完招呼之后，陈英坐在自己的办公椅上，准备打开自己的教案，将今天的教案再看一遍，看看有没有什么疏漏。
这个时候，教导主任走了进来，一边走还一边抱怨：“今天的学生是怎么了，怎么一大早就开始乱拍桌子，还鬼哭狼嚎的，叫了半天才叫住了他们！”
陈英心一动，想起自己在教室里看见的那一幕，忍不住自己也试了一遍，非常简单，就是拍两下桌子然后鼓一下掌，陈英直到拍完了才意识到自己不知道什么时候就学会了这个节奏。
简直太洗脑了！
教导主任正不爽呢，就看见陈英在那边拍桌子，就跟故意给自己唱反调一样，顿时火气就上来了：“陈老师！你干什么呢！学生拍桌子也就算了，你当老师的怎么也跟着学生胡闹？”
陈英意识到自己行为有些欠妥，连忙解释道：“主任，我是想向您示范一下，学生们拍桌子是不是都是这个节奏？”
教导主任没好气的答道：“我哪知道！乱哄哄的！”
倒是有别的老师听清了：“好像是这个节奏，我们班也是，一早过来学生就在敲桌子，还说这是今天最火的歌？莫名其妙的。”
“我听着也是这个节奏，陈老师，你知道是怎么回事吗？”
学生们都愿意跟陈英说事情，说一些心里话，其他老师虽然嘴上不说，但心里都是有点儿羡慕的，当然一有什么事情都爱问陈英，希望能从他那边找到什么答案。
陈英也不隐瞒：“我听我班里的学生说，这是一首叫《Wewillrockyou》的歌，应该是这个名字没有错。”
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