老段提问肖东的问题是：解答论述类文本阅读理解选择题时的要领是什么？
这个问题看似真的很死板，可这就是老段的语文数学模式，他会让学生连答哪种题的解题要领也要背诵！
所以从老段的教学模式中就能看出来，他教给学生的是“考好语文”的本领，而不是真正的“学好语文”的本领。
这完全是两个概念。
但是对于面对高考的高中学生来说，让学生具有“考好语文”的本领显然要更实用。
而对于油腻大叔肖东来说，他有着丰富的人生阅历，也已经读过了许多许多的书，已经具备了良好的语文综合素养，所以他现在要回顾和掌握的，也是如何“考好语文”的本领。
肖东的回答也是一板一眼：“做好这种题要具备筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。
具体说来，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误，要扣住题干要点结合原文逐项判断……”
他回答了近一分钟，把老段讲的方法给事无巨细地全讲下来了。
事实上老段讲的这种方法也是来自网上，肖东经常拿着手机在网上刷题，自然对这些答题方法也是了然于胸。
“坐。”老段满意地点头，让肖东坐下了。
接着，老段放下黑板上方的白屏幕来，用投影仪打出一道论述类文本阅读理解选择题，要求答题时间，3分钟。
这是很考验一个人的阅读速度、瞬间记忆力和理解力的。
当然，答题方式大家都知道，你需要迅速掌握题干信息要点，然后先看选项，再迅速去扫描文本，辨明检索区间，确定对应语句。
然后联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。
再联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
所以，现在的高中语文试题绝不简单，可以说，要考好语文，既需要语文综合素养，也需要和这套考试方式相配套的思维方式，此外，还需要一点灵气的。
现在的高中语文说好学也好学，除了文言文和经典诗文，以及一些写作表现手法等基本知识概念需要学习记忆外，就好像再没有其他可学的东西了。
但正因为如此，又很难学，因为你很难找到一条迅速提高语文成绩的快捷途径。
许多东西，比如老师提倡的大量阅读经典名着什么的，真的是既耗费时间，又好像对考试起不到多大作用，好像学也那样，不学也那样。
对于油腻大叔肖东来说，这个平行空间里有太多经典文学名着等着他去阅读了，但他哪有那么多时间去阅读，只能在网上大概地浏览了解一下作者简介和内容简介什么的了。
倒是他来的那个平行空间里有很多的经典名着和诗文什么的，甚至有些特别优秀的作文，在他的记忆中带来了这边来，算是他的一笔异常丰厚的“宝藏”了，在语文考试等关键需要发力的时候，未尝不可以拿来用一下。
这也是他“考好语文”的底气之一。
但除了获取实际好处，他是不会随便拿它们来装逼的。
相比较高中生，尤其是比这些高一学生仔们良好踏实得多的语文素养，远超常人的2.5的精神力，让肖东用了不到半分钟就选出了正确答案。
但他也不张扬，又把老段找出来的这段论述文字详细地读了一遍，在心中快速地把这段文字延伸成了一篇小论文，这也算是锻炼一下更深层次的阅读理解能力和写作功底了。
这时候李霄龙、曹建伟、苏谨、程君这些作为班里的学习“大咖”们已经低下头在看课本了，表示他们已经选出了答案。
老段目光扫描一眼众人，又转着看了一下已经选出了选项的学生们在纸上写出的答案，微微点头，当他再转到肖东跟前时，见他并没有在纸上写出答案，还在看着黑板上的屏幕苦思，就感觉肖东的语文水平可能还和班里的尖子生们存在着一定的差距。
那么其他功课，除了英语，恐怕也是和班里的尖子生们存在着一定差距的，毕竟他在班里开始崛起的时间太短了一些。
而且如果语文理解力存在一定差距的话，在其他功课的学习和理解能力上也会存在着差距。
斟酌了一下用词，老段用手指敲着肖东的桌子温和地低声道：“我很欣赏你向别人挑战的勇气，即便这次期中考试达不成目标，我也很欣赏你，好好努力，我相信你会学得越来越好的。”
肖东正在围绕黑板屏幕上的论述类文字快速构思一篇议论文，听了老段的话就知道老段误解他的语文能力了，但他也无所谓，只是平静道：“谢谢段老师的鼓励。”
不能不说，老段的威信还是很高的，其他学生听了老段的话，好多人心里大大舒了一口气，单看肖东在英语上的强劲表现，还以为他真有在期中考试中竞争全年级第一的底气呢。
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