上周国王城学堂里，朗朗读书声如清泉叮咚，穿透晨雾，在朱红廊柱间回荡。
数十间宽敞明亮的教室中，数百名孩童身着月白镶蓝边的统一校服，捧着烫金封面的崭新课本，坐姿端正，一双双清澈的眼眸紧紧盯着讲台，连指尖轻翻书页的动作都透着认真。
这些授课老师，皆是从爱都星球重金聘请的饱学之士，有人精通星际典籍，有人擅长算术推演，有人深耕农耕技艺，有人妙解医术原理，他们捧着赤诚之心，将知识的种子细细播撒在孩子们稚嫩的心田。
而人群中，时常能见到一位身着浅青绣兰纹常服的女子，气质温婉却自带风骨，她便是国王耳雅的七大王妃之一的毛蓉——曾在地球华国担任多年重点中学校长，更受聘为重点大学客座教授，深耕教育数十载，深谙育人之道。
毛蓉初到学堂时，并未以王妃之尊自居，而是搬了张木凳，坐在教室后排，像个虚心的学子般，静静听爱都星球的老师讲课。
她时而低头记录，时而蹙眉思索，待下课铃响，便上前与老师轻声交流：
“先生，方才讲《星际通史》时，若能结合上周国的妖兽潮抵御史，让孩子们联系家国感悟，或许更能激发他们的家国情怀。”
“算术课上，可多加入渔港贸易算账、农田丈量的实例，让知识落地，孩子们学起来更有兴致。”
她的建议精准独到，既贴合星际教育的广度，又扎根上周国的实际，几位爱都老师起初虽觉新奇，试过后却连连赞叹：
“蓉妃娘娘的育人之法，既有理论高度，又有实践温度，比我们照搬典籍高明太多！”
此后，毛蓉便常驻学堂，将自己在地球华国积累的教育经验，尽数融入上周国的教育体系。
她牵头修订课本，在识字读书、算术农耕的基础上，增设“家国礼仪”“星际礼仪”“生存技能”等课程——教孩子们敬长辈、守规矩，懂星际往来的礼数，也教他们在山林辨野菜、在渔港识天象，兼顾品德与实用。
她还借鉴华国“因材施教”的理念，为每个孩子建立“成长档案”：
对记忆力好的孩子，重点培养典籍诵读；对动手能力强的孩子，多安排农耕、医术实践；对活泼善思的孩子，鼓励他们提问辩论，开办“小小讲堂”，让孩子站上讲台分享所学。
“每个孩子都是一颗独特的种子，有的开花，有的结果，有的长成参天大树，我们要做的，是给足阳光雨露，而非用同一把尺子衡量。”
毛蓉常对老师们说，语气温柔却坚定。
课余时分，毛蓉总爱蹲在孩子们中间，和他们一起趴在草地上画星际航线，一起在药圃里辨认灵草，一起听老渔夫讲渔港的故事。
她从不摆王妃架子，孩子们都亲昵地叫她“蓉娘娘”。
有个家境贫寒的孩子，因买不起笔墨，总用树枝在地上写字，毛蓉得知后，不仅送去崭新的笔墨纸砚，还握着他的手，一笔一划教他写“国”字：
“这个字，外面是家国的疆土，里面是百姓的安康，我们读书，不仅为自己，更为守护这个‘国’。”
孩子似懂非懂地点头，眼中却燃起了光。
还有个内向的孩童，因口吃不敢发言，毛蓉便每日课后陪他说话，教他朗诵短句，鼓励他：
“说话慢一点没关系，只要心里有话，勇敢说出来，就是最棒的。”
半个月后，那孩子竟在“小小讲堂”上，完整讲述了母亲织绸缎的故事，虽仍有些结巴，却赢得了满堂掌声，孩子红着眼眶看向毛蓉，毛蓉笑着冲他点头，眼中满是欣慰。
国王耳雅常来学堂巡查，看着毛蓉带着孩子们在庭院里诵读经典，在田埂上学习农耕，在医馆旁辨认药材，不禁抚掌赞叹：
“蓉妃深耕教育，不仅授孩子们以知识，更育之以品德，教之以技能，此乃上周国百年之基！”
他常对朝臣说：
“少年强，则国强。
蓉妃为我上周国育桃李，养英才，比开疆拓土更有深意。”
毛蓉却只是淡淡一笑：
“陛下过奖了。
教育本就是良心活，我在地球华国做了一辈子校长，深知‘育人先育心’。
看着这些孩子从懵懂无知，到知书达理、心怀家国，便是我最大的心愿。”
她的真善美，不仅藏在精心修订的课本里，藏在因材施教的耐心里，更藏在对每个孩子一视同仁的关爱里——
无论贵族子弟还是平民孩童，她都同样悉心教导，甚至对孤儿、贫困儿格外上心，自掏腰包为他们添置衣物、补贴家用，让他们在学堂里感受到家的温暖。
在毛蓉的用心经营下，王城学堂愈发兴盛，不仅周边郡县的孩童纷纷前来求学，连爱都星球的一些教育者，也慕名前来交流学习。
学堂里的读书声，不再是单纯的字句诵读，更透着家国情怀与成长的力量，为上周国培育着一批又一批心怀真善美、身怀真本领的少年英才。
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