然而，建立全球非遗元宇宙大学的道路，比苏承宇想象中更加艰难。第一个难题，是全球顶级传承人的邀约。很多老传承人虽然认可数字技术，但不愿意花费大量时间进行动作捕捉、录制课程，更担心自己的技艺被AI“模仿”后失去独特性。其中，最棘手的是意大利陶艺传承人马可·罗西。马可已经八十多岁，是意大利传统制陶技艺的最后一位大师，他的陶艺作品以“手工窑变”闻名，每一件都独一无二，他始终认为，陶艺的精髓在于“人与火的对话”，这种感觉是元宇宙无法模拟的。
为了说服马可，苏承宇专程飞往意大利，在他的陶艺工坊里住了两个月。每天，他跟着马可一起揉泥、制坯、装窑、烧窑，亲身体验“人与火的对话”。他没有急于推销元宇宙大学，而是耐心地听马可讲述自己的传承故事——马可的爷爷是宫廷陶艺师，父亲在二战中失去了双手，他靠着自学和爷爷的口述，重新拾起了制陶技艺，如今他的孙子对陶艺毫无兴趣，他一直担心技艺会在自己手中失传。
“马可爷爷，我知道您担心元宇宙会破坏陶艺的温度，”苏承宇在一次烧窑的深夜，看着窑火对马可说道，“但您有没有想过，如果您的技艺只能存在于这座工坊里，等您不在了，这份‘人与火的对话’就真的消失了。我们的元宇宙大学，不是要替代您，而是要把您的技艺、您对火的理解、您的传承故事，通过数字技术永久保存下来。学员在元宇宙中学习的，不仅是制陶的步骤，还有您的经验和感悟。而且，我们会组织学员来您的工坊进行线下实践，让他们亲身体验窑变的神奇。您的技艺不会被稀释，反而会被更多人珍视和传承。”
马可看着窑火中逐渐变色的陶坯，沉默了许久。第二天，他递给苏承宇一个烧制好的小陶罐，罐身上刻着意大利国旗和中国龙的图案：“孩子，我相信你。我愿意成为元宇宙大学的虚拟导师，把我的技艺传下去。但你要答应我，永远不要让技术取代手工，永远要让学员记住，陶艺的灵魂在手里，在心里，在与火的对话里。”
“我答应您！”苏承宇接过陶罐，眼里满是感动。
第二个难题，是AI导师系统的优化。最初的AI导师虽然能精准演示技艺，但缺乏“人情味”，无法应对学员的突发问题，比如“绣线断了怎么办”“木雕时木料开裂了如何补救”。这些突发状况，正是传承中最宝贵的经验。为了解决这个问题，苏承宇组建了一支由非遗传承人、AI算法工程师、教育专家组成的团队，对AI导师进行“经验训练”。
他们邀请全球传承人录制了上万小时的“经验分享视频”，比如苏绣传承人讲述如何处理绣线打结、榫卯传承人分享如何修复开裂的木料、非洲木雕传承人讲解如何利用木料的天然纹理设计作品。然后，他们将这些经验转化为算法，让AI导师不仅能演示标准步骤，还能应对各种突发状况，甚至能模仿传承人的语气和教学风格。
比如，模拟苏晓棠的AI导师，在学员绣线断了时，会用温柔的语气说：“孩子，别着急，绣线断了是常有的事。你看，把断的线头藏在绣品背面，重新穿线后顺着原来的针脚继续绣，就能天衣无缝。当年我外婆教我时，我也断过无数次线呢。”这种充满温度的指导，让学员仿佛真的在跟着老传承人学习。
第三个难题，是部分传统派的质疑。以国内某非遗保护协会的老会长为代表的群体认为，元宇宙大学过于依赖技术，会让年轻传承人变得“眼高手低”，只懂虚拟操作，不懂实际动手，最终导致非遗技艺的“空心化”。为了回应质疑，苏承宇设计了“匠心认证体系”，要求所有学员必须完成三个阶段的实践考核：初级考核需要线下制作一件基础作品，中级考核需要结合现代元素进行创新创作，高级考核需要独立完成一件具有文化内涵的代表作，并且要附上自己的传承感悟。
他还组织了一场“虚实对决”展示活动，邀请元宇宙大学的学员和传统传承人同台竞技。学员们在元宇宙中完成设计和模拟练习，然后在线下动手制作；传统传承人则按照传统方式制作。最终，学员们的作品不仅在技艺上达到了传统传承人的水平，还融入了现代设计和跨文化元素，赢得了老会长的认可。
“看来我之前的担心是多余的，”老会长在看完展示后，握着苏承宇的手说，“技术不是非遗的敌人，而是传承的助力。你们用元宇宙大学，既守住了匠心，又开拓了创新，让非遗传承有了新的可能。”
经过八年的筹备，全球非遗元宇宙大学终于迎来了开学典礼。开学典礼采用“虚实同步”的方式举行：线下主会场设在辰棠工坊的元宇宙枢纽塔前，全球各地的实践认证中心设为分会场；线上则在虚拟校园的“寰宇广场”同步直播，全球上万名学员通过脑机接口或VR设备进入虚拟校园，他们的虚拟形象穿着各自国家的传统服饰，整齐地站在广场上，形成了一道跨越国界的文化风景线。
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