何老师的死改变了很多东西，有些人再也联系不上了，有些人努力学习出了头；
但也有些人，将自己扔进了泥土里，就此默默无闻。
林东坐回自己的位子上，高考没用吗？
读大学是浪费时间吗？
“我没有资格说自己失败，因为我从未努力过。”
林东忽然看见了一句话，这张桌子上一个主人刻下的，是一个很彻底的陌生人。
如果今天的我们不知道为了什么考大学，只是为了应付家长和老师，那高考的意义确实不大；
因为最终的人生压根不是我们自己的，而是别人构造的。
就像他，日复一日的做着自己不喜欢的工作，从不满足于别人的羡慕，可人生已经完蛋了。
所以高考还是有那么点用的，它不仅是人生中最公平的一次竞争。
“为了什么而竞争？”
林东拿起纸笔，写下了这个问题，
“我想成为怎样的人，我想读什么专业，我想干一份怎样的工作，这应当都是我自己的希望；
而不是周围人希望我去干的事，我的人生与其他人无关。”
也许我回到这一刻，是为了重新寻找人生真正的意义？
如果此刻有人知道这一点，小武都会笑着说：
“什么社会啊，什么人生啊，什么自己的希望、别人的希望，林东你到底在说什么啊。
高考才是最重要的，不是吗？
你想那么多有什么用，你就是矫情。”
也许正是因为经历过，林东才能想到这些，才能从更高的角度去看现在的问题；
看到了事情的另一面，知道了自己原本的想法是否正确，或者说是否在当时是正确的。
从长远来看，没有一个决定是错误的，也就没有一个决定会是正确的。
很多事情，都要联系当时的环境来看，就好像现在，何老师只觉得这些学生真的是朽木不可雕也。
但他没有放弃。
林东忽然看到了小武，这个人其实一直都是一根筋，脑子里装不下太多的想法。
而此刻的小武，脑海里大概只有一个念头：
玩！
八五年有什么可玩的呢？
这个时候的电动有什么好玩的吗？
答案是：
没有！
当然，林东也没有打算去玩什么电动了，他知道现在更重要的是什么：
拯救何老师！
那么问题来了，何老师是如何一步步走向死亡这个结局的呢？
这就要说到何老师这个人了，林东突然感到有些无力，毕竟现在再看以前，
就会发现，
这个何老师还真的就是一个“无情之人”。
何老师的教育理念显然是存在问题的，不然也不会到后来，会有学生想要“赶走何老师”。
所以，该怎么做呢？
直接改变过去显然是不现实的，他能救何老师一次，救不了第二次；
林东知道，他需要改变何老师，改变周围的人：
“好吧，这太困难了。”
语文课的时候，语文老师随手把课本一丢，开始讲故事：
“乡村医生要出诊，却突然找不到他的自行车，医生没能赶到病人家中为对方看病，所以病人去世了。
当时天气很炎热，需要及时把棺材送走，却因为没有交通工具，耽搁了好几天。
等到他们把车要到手，兄弟两个人才匆匆上路。
路其实并不算太远，但他们遇到了山体滑坡，阻挡了载着棺木的车继续前行。
艰难地绕了过去，这辆车却在路上忽然趴了窝，两兄弟再次陷入苦恼。
年龄小的弟弟在对母亲的回忆中，使他想起了很多很多不愉快的经历，路上又碰到这些突发事件，整个人格外烦躁。
压力大到一定程度之后，他做出了一个很奇特的行为：
把停放棺材的车烧掉了。
而这个故事的选节呢，就是今天要讲的东西，好了，现在把书翻开吧。”
语文老师拿起课本，翻到那一页，开始上课，
“和我一起念：
路牌看得见了。
它现在直楞楞地瞪着大路，因为它等得起...”
“因为它等得起...”
林东忽然想到，他等得起吗？
这应该不算是一个梦吧？
他会一直呆在这里吗？
还是说这确实是一个梦，而这个梦随时都会醒来？
他真的等得起吗？
“我们拐上了塔尔家的小路...”
“在眼前的风景之外时不时能看到河上的波光扑过来...”
林东回过神来的时候，已经是坐在了阶梯教室里面，身边坐着那位陌生的学姐；
一直到很多年以后，这位学姐对他而言一直还是那么陌生；
因为学姐并不重要，重要的是，他怎么又跑到大学教室里来了？
大学的时候发生了什么吗？
好像是有个学生跳楼，听人说，是对方的男友把她甩了，然后她一时想不开就突然选择了轻生？
而这个不爱惜自己生命的人叫什么，林东已经想不起来了。
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