食堂的方向飘来热粥和包子的香气，混着清晨的风往教室里钻，可方英坐在靠窗的位置，连眼皮都没抬一下。刚才的对话还在耳边绕，付老师那句“五十分的数学怎么进来文补一班的”像块石头压着，胃里也跟着沉甸甸的，别说吃早餐，连咽口水都觉得费劲。
她把胳膊肘支在桌肚沿上，下巴抵着掌心，眼神落在窗外的梧桐树上。树叶子落得差不多了，光秃秃的枝桠叉在灰蓝色的天上，像幅没画完的素描。教室里空荡荡的，只有后排两个男生在低声对题，笔尖划过草稿纸的沙沙声，衬得她心里更静，也更慌。她从桌肚里摸出早上那张数学试卷，摊在膝盖上——空白的地方比写了字的地方多得多，连那两道勉强写出来的选择题，也被自己用铅笔涂得乱糟糟的。五十分，确实拿不出手。可她不是故意不学的，初中时数学老师总说她“反应慢”，一道题讲三遍还跟不上，后来就干脆不叫她回答问题了，久而久之，她看见数学题就发怵，好像那不是题目，是堵推不开的墙。
“叮铃铃——”上课铃声突然响了，方英吓了一跳，慌忙把试卷塞回桌肚，坐直了身子。进来的是地理老师，姓周，是个头发有点卷的女老师，说话总是慢悠悠的。昨天班会她见过，周老师笑着说“地理不难，咱们从地图开始认”，那会儿方英还没太在意，可这会儿看着老师把一张巨大的世界地图贴在黑板上，心里竟莫名松了点。
“咱们这节课先理理经纬度，”周老师拿起粉笔，在地图上画了条横直线，“别觉得基础简单，好多同学到现在还分不清东经西经呢。”她没急着讲题，而是从“赤道是0度纬线”开始讲，讲得细极了，连怎么用手指在地图上量距离都演示了两遍。方英听得格外认真，眼睛一眨不眨地盯着黑板上的粉笔字，手里的笔跟着在笔记本上划——经纬度她初中时学过点，只是记不太清，这会儿被周老师这么一捋，那些零散的知识点像串珠子似的串了起来，竟觉得通透了不少。
“比如这道题，”周老师指着投影上的例题，“给了个坐标，问在哪个半球。第一步先看纬度，北纬就是北半球，南纬就是南半球……”方英跟着在草稿纸上算，算完抬头看老师，发现自己跟老师讲的答案一样，心里竟偷偷乐了一下，连带着腰杆都坐直了些。这节课过得飞快，直到下课铃响，方英才后知后觉地发现，自己竟没打一个哈欠，笔记本上记了满满一页，字虽然歪歪扭扭，却写得密密麻麻。
她正低头把笔记本往书包里塞，前排的陈雪转过来，手里捏着块橡皮：“方英，刚才借你的橡皮，还你。”方英接过橡皮，刚想说谢谢，教室后门突然传来个声音：“方英，班主任叫你。”是班长，他站在门口，朝她摆了摆手。
方英心里“咯噔”一下，刚松下去的那口气又提了上来。她点点头，跟着班长往办公室走，走廊里有同学在打闹，笑声撞在墙上又弹回来，可她一点也笑不出来，手心又开始冒汗。班主任的办公室在走廊尽头，门虚掩着，班长敲了敲门：“王老师，方英来了。”
“进来吧。”里面传来班主任王老师的声音。方英推开门走进去，王老师正坐在办公桌前改作业，见她进来，指了指对面的椅子：“坐。”
方英坐下时，椅子腿在地上蹭出点声音，她赶紧把脚收回来，规规矩矩地坐着。王老师放下红笔，双手交叠放在桌上，看着她叹了口气：“方英，来补习就要有一个补习的态度。”
方英低下头，手指绞着衣角，没说话。
“我知道你数学基础不好，”王老师的声音软了些，“早上付老师跟我提了一句，你也别往心里去。付老师就是那样，说话直，但他教数学是真有一套，接下来一定要跟着他好好学，听见没？”
“我知道。”方英小声应着，声音有点发闷。
“付老师工作相当认真，”王老师又说，指了指桌角一摞作业本，“你看，今早收的试卷，他马上就改完了，错题旁边都写了批注。你要是跟上他的节奏，把基础补起来，数学成绩肯定能提高。”
“好。”方英点点头，眼眶有点发热。她知道爸妈为了让她来这个班费了不少劲，可自己这数学底子，真能跟上吗？
正想着，王老师突然提起另一件事：“对了，你爸昨天给我发消息，说你不喜欢数学，而且总是有太大的情绪，挑三拣四的——跟老师说实话，是不是觉得数学太难，有点怕？”
方英被说中了心事，脸“唰”地红了，从脖子红到耳根，头埋得更低了，声音细得像蚊子叫：“嗯……有点。”
“怕也没用啊。”王老师笑了笑，语气很温和，“咱们来复读，不就是为了补短板吗？这样，我跟付老师打个招呼，让他重点关注你，上课多叫你回答两次问题，作业也多给你看看，有不会的你也主动去问他，行不？”
方英没想到老师会这么说，愣了愣，抬起头时眼里已经蒙了层泪雾，她赶紧眨了眨眼，用力点头：“好。”
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