玥显然对形状和符号有着超乎常人的敏感和记忆力。她学得极其专注，大眼睛紧紧盯着阳歌的每一笔每一画，小手在空中虚描时，笔画顺序都分毫不差。当被叫到名字上前书写时，她虽然有些害羞，但写出的“日”、“月”、“水”等字，却是有模有样，结构端正，赢得了阳歌和绘赞许的目光。勐见状，好胜心起，也努力收敛心神，认真模仿起来。
课堂气氛在严肃与活泼之间交替。当孩子们终于磕磕绊绊地认全了今天所教的“一”到“十”十个数字，以及“日”、“月”、“水”、“火”、“人”、“口”、“田”七个文字，并能勉强读出来时，一种巨大的成就感洋溢在每个孩子红扑扑的小脸上。
下课的时候到了，孩子们竟有些意犹未尽。他们小心翼翼地收好那些珍贵的文字陶片，如同抱着最心爱的玩具，兴奋地跑出屋子，向守在外面的父母炫耀自己今天的收获。
“阿父阿母！我会写‘火’字了！” “我知道‘十’怎么画了！”
望着孩子们欢快奔跑的背影，听着他们稚嫩却充满希望的声音，阳歌和绘相视一笑。疲惫之余，心中充满了难以言喻的欣慰。
文明的薪火，就在这间简陋的版筑屋内，通过粗糙的木炭和陶片，通过耐心的话语和专注的眼神，完成了第一次正式的传递。或许前路漫长，或许困难重重，但希望的种子已然播下。这些今天还歪歪扭扭书写着“人”、“口”、“田”的孩子之中，未来或许就会出现记录历史的史官、推演历法的智者、甚至书写部落史诗的诗人。
“小学”的第一课，就此落幕。但它开启的，却是一个民族通往智慧与辉煌的漫长征途。
第二百二十八章完
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