张校长皱了皱眉头，问道：“保护同学？怎么保护？”
张志国深吸一口气，说道：“斗武为了帮助学员在战斗活下去，学员只顾学习实理知识，不顾学习实践知识。”
张校长听了张志国的话，点了点头，说道：“我理解你的想法，但是你的方法是错误的。我们应该通过合法的途径来解决问题，而不是通过暴力。”
张志国听了张校长的话，说道：“校长，我知道错了。我会向同学们道歉，并且保证以后不会再发生这样的事情。”
张校长拍了拍张志国的肩膀，说道：“好，我相信你。但是你要记住，我们是学生，我们的主要任务是学习，而不是打架。”
张志国点了点头，说道：“校长，我知道了。我会好好学习，做一个好学生。”
回到了新兵队伍后，他迈着坚定而有力的步伐，穿过操场，来到了那间宽敞明亮的教室。教室里的气氛显得格外庄重严肃，每一个新兵都挺直了腰板，目光紧紧地盯着讲台上即将授课的教官。
这位教官身材魁梧，面容刚毅，眼神中透露出一种久经沙场的沉稳与睿智。他清了清嗓子，开始向学员们详细讲解如何运用巧妙的战术以及出色的指挥才能，以少量的兵力去击败数量众多的敌人。
“同学们，战场上的局势瞬息万变，但只要我们善于观察、分析，并灵活运用各种战略战术，就能够创造出以弱胜强的奇迹！”教官的声音洪亮而富有激情，仿佛将大家带入到了真实的战场之中。
接着，教官拿起一根粉笔，在黑板上画出了一幅简单的敌我双方兵力分布示意图。然后，他指着图中的各个关键位置，深入浅出地剖析了地形、兵种配置等因素对战斗胜负的影响。
“当面对强大的敌军时，我们不能盲目硬拼，而是要寻找他们的弱点并加以攻击。比如，可以利用地形优势设下埋伏，或者采取突袭的方式打乱对方的阵脚……”教官一边讲解，一边还不时用生动形象的例子来加深学员们的理解。
整个教室里鸦雀无声，只有教官充满激情的话语回荡在空中。学员们全神贯注地聆听着，生怕错过任何一个重要的知识点。
德国顾问原本自信满满地路过，却被张志国对战斗和排阵的讲解弄得晕头转向，一时愣在了原地。他原本以为自己对军事战术有着深入的了解，但张志国的讲解却让他大开眼界。
张志国深入浅出地解释着每一个战术细节，他的话语中充满了对战争的深刻理解和丰富经验。他不仅讲解了如何排兵布阵，还分析了各种战术的优缺点，并提出了应对不同情况的策略。
德国顾问听得入神，他开始重新审视自己的军事观念。张志国的讲解让他意识到，战争不仅仅是力量的对抗，更是智慧的较量。他对张志国的敬佩之情油然而生。
最后，德国顾问忍不住赞叹道：“你的军事才能令人惊叹！我从你的讲解中学到了很多。”
张志国微笑着回答：“战争是残酷的，我们必须不断学习和进步，才能在战场上取得胜利。”
两人相视一笑，彼此都对未来的战斗充满了信心。
只见张志国动作迅速地搬来了一个巨大而精致的沙盘，然后他站在了沙盘旁边，神情专注且严肃。
“各位学员们，今天我要以南京城防为例，从攻防的角度来为大家详细讲解一下战略战术。”张志国的声音清晰而洪亮，瞬间吸引了所有学员的注意力。
他伸出手指着沙盘中代表南京城墙的部分说道：“首先我们来看这高耸坚固的城墙，它固然能提供一定的防御优势，但也并非无懈可击。作为攻方，我们需要寻找其薄弱之处。比如这里……”说着，他的手指向了一处看似不起眼但实则有破绽的地方。
接着，张志国又拿起一根小木棍，在沙盘中比划着进攻路线：“当确定好突破点后，我们就要规划出合理的行军路径和攻击顺序。同时还要考虑到敌方可能的反击以及城内的兵力分布情况。”
随着张志国深入浅出的讲解，学员们都聚精会神地听着，仿佛已经置身于那激烈紧张的攻城战场之中。
张志国站在讲台上，目光坚定地看着学员们，他深知南京城的防守至关重要。他开始讲述自己的策略：“首先，我们要加强城墙的防御。增派兵力，修缮城墙，设置陷阱和障碍物，让敌人难以攻破。其次，要合理布置城内的防御工事，建立防线，确保各个区域都能得到有效的防守。”
张志国强调了情报的重要性：“我们需要密切关注敌人的动向，及时获取情报，以便做出相应的调整。同时，要加强城内的巡逻和警戒，防止敌人的渗透和偷袭。”
他还提到了民众的力量：“南京城的百姓是我们的坚强后盾，我们要动员他们参与到防守中来，共同保卫我们的家园。”
学员们认真地听着张志国的讲解，他们心中充满了信心和决心。在张志国的指导下，他们开始积极地准备防守南京城，为保卫家园而努力。
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