星期四，变形课。
竹雀和德拉科坐在离门最近的座位，以便在意外来临时及时逃跑。
毕竟在星期三的草药课上，斯普劳特教授直接裂开了。
从她的身体里钻出了一只体型巨大的摄魂怪。
很明显，霍格沃茨的课堂毫无安全可言。
现在，就算是麦格教授突然变成了伏地魔，竹雀都不会感到吃惊了。
麦格教授带着大家复习?一年级时学过的甘普基本变形法则的五大例外。
第一，巫师不能凭空变出食物，也不能将其他东西变成食物。
吃下这些食物会造成消化不良，甚至是其他更严重的后果。
第二，变形只改变外表，而不改变内在。?
活物与死物之间不能永久转化。
附着的魔力消散后，物体会还原成原来的状态。
第三，变形术不能变出具有魔法属性的物品，例如飞天扫帚、隐形墨水和金加隆等。
第四，变形不能改变数量，不能把一张桌子变成两只鹿。
当然，魔咒学中的“复制成双”可以把一张桌子变成两张。
但是，彼此连接的物体可以被视为一个整体，进行总体变形。
第五，变形术不能无中生有。
巫师们只能变出自己曾经见过或可以理解的事物。
一年级时，德拉科曾经问过麦格教授，在使用消失咒之后，对应的物品是否真的消失了。
她的回答是，它们完全消失了，不复存在，而非被转移到某处。
竹雀和德拉科并不相信这套说辞。
在去过里世界之后，竹雀更倾向于认为，里世界的某处，存在一个表世界的垃圾场。
在表世界消失的东西，其实都去了里世界。
她产生这个推测的依据是，在表世界失踪已久的奥利凡德，却出现在了里世界。
既然巫师不会凭空消失，那巫师用魔法消除的物品说不定也不会彻底消失。
竹雀翻了翻之前的变形术笔记。
一年级，他们把火柴变成针。
二年级，把甲虫变成纽扣，把小动物变成高脚杯，把茶壶变成乌龟。
三年级，把火变成蛇，把水变成人鱼。
四年级，把蜡烛变成鸭子。
这节课，麦格教授让大家把羊皮纸变成有蝴蝶翅膀的小鸟，以及有小鸟翅膀的蝴蝶。
赫敏是第一个完成任务的。
竹雀不得不服。
把羊皮纸变成蝴蝶，变成小鸟，对她来说都很简单。
但是把二者结合起来并不是一件很容易的事。
魔力值并不是一切。
变形术主要依靠的是想象力。
她很难想象出有蝴蝶翅膀的小鸟，以及有小鸟翅膀的蝴蝶到底是什么样子。
准确地说，一旦她开始想象，她的大脑就会自动对她说“这很奇怪”“这很不真实”。
于是她就卡壳了，没办法继续了。
巫师们只能变出自己曾经见过或可以理解的事物。
竹雀现在有点理解这句话是什么意思了。
她想起，赫敏很早就说过，“你要相信你可以。如果你怀疑自己，你的魔杖就不会信服了。咒语要清晰，要坚定。”
知道是一回事，做到是另一回事。
竹雀愁眉苦脸，唉声叹气。
到最后，还是善解人意的德拉科解救了她。
他画了两张栩栩如生的参考图给她。
一只天蓝色的小鸟，有天蓝色的蝴蝶翅膀。
一只米黄色的蝴蝶，有米黄色的小鸟翅膀。
天蓝色的小鸟趴在树上的鸟窝里孵蛋。
米黄色的蝴蝶在一簇粉色的花丛里飞舞。
“你学过画画？”竹雀问。
“学过。”德拉科说，“我还看过麻瓜写的《昆虫记》，里面有插图。”
(°口°?) ！！
昆虫记！
多么古老的名字！
竹雀一直非常不喜欢看书。
这本书她也看过，因为这是她上学的时候的必读书目。
在看书这件事上，竹雀一向是什么好玩看什么，不喜欢的翻个几页就丢开。
有时候，她表面上在看书，实际上心早就不知道飞到哪里去了。
看书有什么意思！
还不如出去晒晒太阳，呼吸新鲜空气，跑跑跳跳！
人，就是应该进行一些富有生命力的活动！
在德拉科的帮助下，竹雀终于完成了今天的课堂任务，成功把作业交了上去。
原来他会画画，也会读麻瓜写的书。
她实在太不了解他了。
虽然嘴上以朋友相称，但是德拉科往往并不是她第一个想起的人。
就像上次，她给奇洛写了信，给珀西写了信，只是顺便才给德拉科写了一封。
在学校遇到什么事，她更习惯去找塞德里克帮忙。
在同一年级的所有人里，她总是更关注哈利波特的动向。
因为他是故事的男主角，许多事件都围绕着他发展。
纳西莎说过，希望竹雀能帮帮德拉科。
竹雀一直对纳西莎挺有好感的，而且德拉科和故事的主线有关，所以她会时常关心他的情况。
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