冰云捧着信，他居然用隐语，这样即使这信不小心被人看到，他们也再不会穿帮了。大家长好可爱！长笛？她真想抱着他拥吻，一万年也不够！
信后头的签名小画也好喜欢！啵~啵！
她根本没有想到他能这样分解她的忧伤和多愁善感。用他的话说，他是粗线条的，像一片碧绿肥厚的荷叶，耐折不沾油水，是上好的肉食品包装纸。她不以为然，她觉得荷叶像一把伞，晴时遮阳，阴时遮雨，绝美的纹理和质地，粗犷的外表下聚拢着最细腻的心。雨伞的发明一定是受它启发。
以前，她不知道把忧伤分给别人是什么滋味，从小到大，她的苦闷，她的忧郁，她的一切伤怀，一切疼痛，一直就是埋在心里自己一个人担着的。甚至结婚以后，有了丈夫，她都不曾对他展露多愁善感的那一面。她不知怎么写了那封信，可能她已习惯了把每天的心情写成信絮絮地告诉他，而那是那一天她最难过的事。她没想到他会回信，接到信，她很意外，也很惊喜，却没想到他能如此解、释她的悲伤，而被人解释悲伤之后又是这样一种开朗。她觉得男人的脑子真是一种奇怪的构造，能把方正理性和歪门邪道结合得天衣无缝，粗犷细腻，智慧邪恶。
孔雀的尾巴？
她怎么觉得什么烦恼到了他那儿就变味了呢！可以适当装装蒜？哈哈哈哈哈……
其实不等伟健信来，她已经不得不选择原谅了那个尾巴乱抖的小孔雀。小鸟死后两天，晚上，她正在自修室上自习，那天和小孔雀一起的男生找到她，替他解释说他真的不知道会摔死小鸟：“他只是想摔鸟笼子。他以为小鸟有翅膀，笼子摔坏它就飞走了。”她不作声。“是真的。他也很难过，都两天没说话了。”她不理，嘴巴恨不得恶毒地说：“他两天没说话关我什么事！难道还要我去哄哄他？”但教养却让她做出良善的样子，随手从作业本上扯了一张纸，折了个小纸盒，说：这是小鸟的棺材，让他去做个鸟冢，连记忆一起埋了吧。她说得温柔细气的，心里却在不屑地撇嘴。她都奇怪她身体里面是不是住着两个人，一个想任性地坏，一个是被教化的善良。
结果不知怎么搞的，第二天她就在中文系出名了，她去上课，名字却在黑板上，是一首歪诗：
刘氏英雄一脉传，
冰女不输花木兰。
云淡风轻舒鸟气，
我辈岂止蓬蒿前。
爱心纸棺归鸟冢，
汝为本系头一般。
开始她还没看见，等和她一起进教室的同寝室女生轻声读出来，她才看见，正要上去擦掉，老师进来了，看一眼黑板，直接念道：
“刘冰云我爱汝。”
全教室大笑。
“谁是刘冰云？”老师问道。
她只好站起来，满脸通红。老师看着黑板上的诗：“本系头一般，这是系花的意思吗？既然是诗中人，你来说这首诗的诗眼什么？”她心说：你都读完了。只好抬头再细看黑板，
“归。”
“为什么不是舒？”
她答不上来，心说一共就这两字用得好，哪还有为什么。老师便看看同学：
“谁能说一个有关鸟冢的典故？”
她站着举手：“老师，这两个不能比。”老师看她，她便说：“您是想说元好问《摸鱼儿·雁丘词》，但此鸟冢非彼鸟冢，那雁丘葬的是生死相许，这鸟冢埋的是冲动误伤，根本无可比和关联。”
“那么你认为《雁丘词》的诗眼是什么？”老师又问。
她想了想：“只影向谁去的‘只’。”想了想又道：“老师您刚才的问题我想到答案了：舒为解，一笑抿恩仇；归为忘，相忘于江湖。这是无为、也是无缘的最高境界。”
“你先坐下。”老师抬抬手，“这首诗若放在古代，只能算市井打油诗，放在现代，因为每句字数一样，有明显韵脚，字首又藏头，就美其名曰：藏头诗。现在，藏头诗既然把我的黑板都占了，看来今天我的课也得改了，就讲讲古诗的分类，以及藏头诗、回文诗等杂体诗的发展和传承。今天的作业就是每人回去写一首古体诗，计学分。”
刚刚还满堂哄笑的人立刻有一半垂头丧气。
“刚进大学几天，就‘我爱汝’，虽然这爱是敬慕冰女不输花木兰。可我不管你是花木兰，还是看热闹的，还是让人生鸟气的，你们最好还是都先爱上我的课。不然我会让你59分爱上老太太我三年，让你知道知道，到底哪是中文系古汉语的江湖。”
这回剩下的一半也垂头丧气了，整个大教室一片哀嚎。
她就这么在老师面前出了个大风头，到最后也不知道歪诗是谁写的，但系花的外号却被叫开了。
伟健并不知道这些，圣诞节前一个星期，他接到冰云寄来的一张邀请函，邀请家长参加学院举办的圣诞晚会。新院办学模式来自于国外大学，平时各种文化活动就非常多，而这第一个圣诞节晚会，学院有意要办得隆重盛大，以后也会做为学院的标志性节日延续。院办公室特别发函邀请家长们有时间来参加，邀请函里还附带一份表格，请不能参加的家长可以为学院的管理提意见和建议。冰云在电话里说，她觉得他们首届的这几百名学生简直就是院长的“掌上明钻”：“他认识每一位学生，”她这样说，“活像一个老爸！”她告诉伟健如果忙就不用来，因为她不觉得她需要开家长会：
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