“没问题！咱们老同学之间还客气什么。我一定会全力支持你的，咱们一起把这件事做好。”严仕侠再次拍了拍胡仁文的肩膀，“时间不早了，我得走了，你也早点休息。期待我们在学校再次相见，到时候我带你好好逛逛校园。”
胡仁文目送严仕侠远去，直到他的身影消失在夜色中。他转身回到屋内，将聘书轻轻放在书房的桌上，柔和的灯光洒在聘书上，反射出淡淡的光晕。他走到窗边，望着窗外宁静的街道，思绪如潮水般涌动。
“也许这是命运给我的又一个新机会，让我在退休后还能发挥余热，开启一段不一样的人生旅程。”胡仁文自言自语道，心中既有对未来的期待，又夹杂着一丝紧张。
接下来的几天，胡仁文的生活发生了微妙的变化。他不再仅仅沉浸于绘画的世界，而是开始有意识地抽出时间，系统地整理自己在经济管理领域的经验和知识。
他打开尘封已久的文件柜，翻出多年来积累的工作笔记、项目报告、合同文件等资料。这些资料见证了他在职场上的起起落落，每一页都承载着他的心血和智慧。他戴上老花镜，坐在书桌前，一本本地翻阅着，思绪也随之回到了那些奋斗的岁月。
他回想起自己初入行业时的懵懂无知，面对复杂的经济数据和商业规则，常常感到迷茫和困惑。但他凭借着坚韧不拔的毅力和对知识的强烈渴望，不断学习、请教前辈，逐渐掌握了经济管理的基础知识和技能。
随着时间的推移，他参与了越来越多的重要项目，在实践中不断积累经验，逐渐形成了自己独特的见解和方法。他曾在面对公司重大决策时，通过深入的市场调研和数据分析，提出了创新性的战略方案，成功带领公司走出困境，实现了业绩的大幅增长；也曾在处理复杂的财务危机时，凭借敏锐的洞察力和果断的决策力，化解了潜在的风险，保障了公司的稳定运营。
这些宝贵的经历，如今都成为了他准备授课内容的丰富素材。他将这些案例进行分类整理，分析其中的关键问题、解决思路和经验教训，力求将每一个案例都提炼成生动有趣且富有启发性的教学内容。
同时，胡仁文也意识到，时代在不断发展，经济管理领域的理论和实践也在持续更新。为了给学生传授最前沿、最实用的知识，他开始密切关注现代经济管理领域的最新动态和学术研究成果。
他订阅了各种专业杂志和学术期刊，如《经济研究》《管理世界》等，每天花费大量时间阅读。他还利用互联网资源，观看国内外知名学者的讲座视频，参加线上学术研讨会，与同行们交流心得。通过这些方式，他不断拓宽自己的知识面，更新自己的知识体系，力求让自己的教学内容与时俱进。
在这个过程中，胡仁文也与长江大学的工作人员取得了联系。他们通过电话、邮件和视频会议等方式，频繁沟通授课的具体细节。学校方面详细介绍了课程安排、教学目标、学生情况等信息，并根据胡仁文的专业背景和经验，初步拟定了一份教学计划。
胡仁文认真听取了学校的建议，结合自己的想法，提出了一些修改意见。双方经过多次讨论和协商，最终确定了一份完善的教学方案。教学内容涵盖了宏观经济学、微观经济学、财务管理、市场营销等多个领域，采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地调研等多种教学方法，旨在全面培养学生的理论素养和实践能力。
学校方面的热情和专业让胡仁文感到安心，也更加坚定了他做好这份工作的决心。他深知，这不仅是一份工作，更是一份责任，他要尽自己最大的努力，为学生们的成长贡献力量。
随着时间的推移，距离正式授课的日子越来越近。胡仁文的心中既紧张又兴奋，这种复杂的情绪如同潮水一般，时而汹涌澎湃，时而悄然涌动。他仿佛回到了年轻时面对重要工作任务的状态，那种对未知的期待和对挑战的敬畏交织在一起。
他精心准备着每一堂课的教案，从教学目标的明确、教学内容的组织到教学方法的选择，每一个环节都反复斟酌。他参考了大量的教材和学术文献，结合自己的实践经验，将复杂的经济管理知识进行深入浅出的讲解。为了让学生更好地理解抽象的概念，他还精心设计了许多生动有趣的案例和图表，力求使教学内容更加直观、形象。
除了准备教案，胡仁文还反复演练着如何将这些内容以通俗易懂的方式传授给学生。他在家里的客厅里模拟课堂场景，摆放好桌椅，自己站在“讲台”前，对着空荡荡的座位讲课。他注意自己的语速、语调、肢体语言，不断调整表达方式，力求达到最佳的教学效果。
终于，到了胡仁文第一次前往长江大学授课的日子。清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在床上，胡仁文早早地醒来，一夜的睡眠并没有让他感到疲惫，反而因为即将到来的重要时刻而精神抖擞。
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