少年如溪，生命从一细弱微小的清泉而来，从此奔流而出，清流潺潺，有温柔、轻缓、纯洁、透明的身体，有涓涓滴滴，相互融合，汇成细流的成长，沿着山涧流淌，跳跃、滚动，轻快的玩耍，叮叮咚咚，轰轰鸣鸣，和着风声虫鸣唱着歌，浮动着朵朵浪花翩翩起舞，引得天喜山爱人怜。
少年人生没有选择权，任何人不敢说拥有自己的生命，因为你来到这个世界的时候没有人和你商量，征求你的意见和选择，我们不能选择起点，我们也不能阻止终点出现，如溪水的产生，天下雨，露成珠，地冒泡，或藏于云，或孕于山，或渗于地，出身不同，身份不同，如天雨降于皇宫，龙种生于帝王之家，或成于高山云海，质本洁来仙人降，贵族之家世袭罔替，或泥水冒出个泥腿子，我们不能选择富爸爸美妈妈，我们不能决定自已是男是女，是高是低，是强是弱，人如水性，水在庙堂是圣水，与香科配合是香水，流于茅厕则是废臭水，一个人的命运从孕育，出生等环境开始，大致确定了方向，但不是绝对的，后天努力成就了不少人的命运，但辉煌毕竟是少数。
少年如春，小时候，最喜欢唱的歌是《春天在哪里》，清新明快的歌词，活泼跳跃的曲调，节奏轻快，琅琅上口。春天是一年的希望所在，春风拂面，生命的种子萌发，三月草绿，四月花开，人间芬芳，生机盎然。春天，飞燕呢喃，鸟鸣花香，少年如春，风华正茂，意气风发，充满了希望与活力。古代劝学诗：“少小多才学，平生志气高，别人怀宝剑，我有笔如刀”。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。西方人认为，小孩要天真活泼，不要去约束他，尽情自由成长，中国人的观念不一样，少年增幅，少年奠定福德的根基，教他怎么做人，学习和处事，坐有坐相，站有站相，规规矩矩的，一点（也）不敢犯过错。曾国藩的人生三境界也说：少年经不得顺境，中年经不得闲境，晚年经不得逆境。教育少年善良，快乐，踏实，正直四门基础课。
少年如叶，一叶知春，叶是植物赖以生存的部位，是生命的寄托，是生命的期盼，是生命的昭示，是生命的本源，是生命的灵魂。树靠叶的光合作用成长为参天大树，植物郁郁葱葱，靠碧草之叶熠熠生辉，叶儿娇嫩，充满生机和纯洁，预示着春华秋实，正像诗人称赞：春天，小树发芽，长出了小小的绿叶，像孩子的脸蛋一般，春风时而吹过，春雨也来浇注，绿叶儿长啊长，长成了少年。
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