黎音觉得，目前他们两个人感情进行不下去的原因就是，还是太在意对方有没有为自己改变了。
他们都在互相勉强，互相找寻爱的证据。
一方觉得，能陪伴，能抽出时间来就是爱了。
一方觉得，有仪式感，有亲亲抱抱，有一起做的事情，有回应，这样才是爱的表达。
可是，连这样最基本的互相理解，什么时候变成了爱里过不去的门槛了呢？
究竟是谁把恋爱谈成这样的？
感觉现在的人都不会谈恋爱了。
没有人能够听懂话里话外的意思。
就如同鱼和水说话，互相依偎着，都没能互相体谅，对方是互相需要，彼此支持的关系。
也可以从小事做起，培养一切共同的小习惯，小爱好，共同引领同一条道路。
明明可以做的事情很多，可以烙印的记忆也很多。
但是，就是不去互相迁就，互相成就，这样很累的。
不是谁都可以互相理解的。但是这个打败偏见的过程本身就很美妙，很神奇。
不是谁都需要如同蛇精一样的恶。他们只需要柔软和爱护，温馨和舒适惬意，这个世界上什么都能听懂，什么都能接受，什么都能吸收得很好的人，是高敏感人格。
不是谁都有这样的特质。
大部分高知家庭，都不允许自己的孩子太差，太差了的，都会让他们把难处转移到别人身上的。
因此，这都是时机和命运。
用黎音的话来解读就是，他们不能一起变成大人的话，好歹要一起成为小孩子。
那么这样，起码能一起面对将来的困境。
如果老是让她感觉到落不到实处的话，是真的会累的。
没有人会永远主动。
这是她发现的永远最正确的东西。
说的话，稍微快一点，没有按照学生的思维去思考，教会他们知识，就是会闹的。
他们会觉得这个老师好凶，一点都不为他们考虑。
让黎音每次也是，学了个新东西以后，又一直得重新置换成新的语言，才能不让人察觉到不开心和嫌弃。
再把它变成新的，他们能接受的东西。
不然怎么说大人是大人呢？
大人就是承受能力比较大的人。
只能先去适应孩子，再来引导他们成长。
他们有个新东西，实在是没心思去学老师的老东西。
能够让他们的审美飞快地发展。没有这样的事情。
也没有这样的奇迹。
老师在逼着学生成长，学生又何尝不是在引导着老师成长。
太严肃了就是会失去活泼。
沟通成本太大了的话，没有人会互相听话。
倾听是一件很重要的事情。
所以，黎音又要从头开始来讲一遍了。
不过能够培养一个可以互相照顾的人，她不会觉得累，只会觉得甜蜜的。
她要别人给她撒娇，向她服软，这样才能感受和小狗狗一样可怜兮兮的依靠，能够告诉她，她们彼此互相需要，是平等的人。
这样才是她想要的反馈。
同时，也是释放天性。互相探讨的关于爱的话题和细节。
说白了，就是年上者对于年下者小心思的逗弄。
就是有种我知道而你不知道的感觉，引导你说出我想要的话的过程才最让人好玩。
才是她想要的爱情细节和安全感。
难怪不得说，谈恋爱比见学生要容易呢。
谈只谈一个就行了。
每天翻一页，之后再翻一页，永远翻不完的页。
这样注意力都在自己的身上，哪还有小心思去想别的让人难过的事情。
就不会胡思乱想了。
总的来说……是一个好方法吧。
通过极限的对话，把人多余的精力消耗掉，就能保持忠诚。
保持对对方的新鲜感。
因为总能发现新东西。
当然，这个方法在沈浩身上实验不了。她自己是有这样无穷无尽的热情和精力的。
是可以单纯因为想让一个人开心、快乐、健康而去付出所有的人。
所以，她会时刻黏在对方的身边，直到他们把心意交出来。
因为，她不是个只享受别人付出的人。
黎音真正的目的，是一起做很多的事情。这个事情不能跟别人分享。
只能是独属于某个人的。
她的对于人际关系的维护还有身份的限定，非常地严格且有边界感。
知道什么能做，什么不能做。
所以，浩浩总是背着她去做事情的时候，她能感觉到浓烈的不信任与不坚定。
像是被抛弃了。
关于感情，关于亲密关系，或许现在思考得还是很不坚定，但是，迟早她会跳出来这个闭合逻辑，有自己的想法的。
律律，我好想你。
我还是在用你教我的东西处理问题。
你怎么就不爱我呢？
你还爱我吗？
我自己一个人闯世界真的好难过。
如果没有遇到惊艳的人就好了。总是要把自己遇到的最好的变成最优的。有时她也不知道怎么引导。
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