晚上的地理课接着讲地球的相关内容。
上节地理课是一天前的事了，早就期待这门课的人早早就拿好记录工具，认真地盯着直播屏，期望出来更多新知识。
元朝。
郭守敬轻抚了一下身前桌子上放着的自制简易版太阳系结构示意图，觉得和后世课堂上的比起来画得还是粗糙了一些。
他羡慕裴姝他们时代的人可以往宇宙中发探测器，还能看到如此清晰的太阳、月亮、火星等星球的全貌。
这两天他一有时间就反反复复观看前几节地理课，一点点消化课堂上涉及到的内容，确实也没有浪费时间，还是有收获的，之前在课堂上没听懂的概念，多看几遍差不多就可以理解了。
他越看越觉得后世观测天体的工具太好用了，能把星球拍得如此清晰。不知道这个直播屏哪天会不会突然消失了，所以郭守敬特别珍惜上课的机会。
课堂上，郭老师先放了一个小视频，地球演化史，视频以一个混沌的画面开始。
首先出现的是一片略显昏沉的宇宙，里面浮着不同形状和大小的黑色石块一样的东西，看起来就像浑浊的水里漂浮着颗粒物，只不过是放大了的版本。昏暗中，隐隐还能看到太阳的影子。
观看视频的人的视线跟着镜头快速掠过，大家发现这些石块一直旋转着，时不时有石块撞击在一起，然后碎成了细渣，有时候石块又合在一起，有的还会冒着火光。
视频里的时间不知道过了多少亿年，接着就出现一个类似滚烫、火红的铁水组成的大球，周围很多小石块或者颗粒物正撞向这颗球，视频旁边标着【冥古宙，约46~38亿年前】。
之后镜头渐渐拉近地球表面，地面上是一大片沸腾的岩浆，咕噜咕噜冒着大气泡。
看到这里，各朝代的人都惊住了。
唐朝。
李世民满脸怀疑，心想：你们这些后人是不是搞错了？这是我们生活的地球？地球不是蓝色的吗？说实话，现在看到的地球比较符合我想象中的阴曹地府，这地方一看就无法住人嘛。
他突然对后世的科技产生了怀疑，而且看视频里的东西，十分逼真，这怕不是后世人用什么特殊技能弄出来的，就像后世的电影、电视一样。
很多人都是同样的想法，他们想到之前出现过的蔚蓝色地球，觉得那个样子才像人住的，现在看到的“地球”明明是另一个太阳才对。
北宋。
沈括想到之前课堂上说的人类进化史，思考的是：难怪后世的技术那么发达也没查到原始社会以前的人类历史，这种环境确实无法孕育生命。
他看着46亿这个数字，一脸思索：所以46亿年前是没有地球的？地球花费了这么长时间才变成我们可以生存的星球，不知道中间经历了什么？这真是引人遐思啊！
想着那些不断撞向地球的尘埃、颗粒和石块，他思考了一会儿，猜测：地球是不是靠引力把那些杂质吸引过来的，慢慢变成一个更大的球体。
可是水、氧气这些东西又是怎么来的？还有陆地、海洋、湖泊这些东西又是怎么变出来的？
大家带着一连串疑问，继续观看视频。
视频转换：一颗小一点的“火球”撞向一颗更大的“火球”，旁边标着【约45.7亿年前，地球与忒伊亚相撞，岩石碎片在地球的引力作用下形成月球。地球之子—月球为地球抵挡小天体的撞击。】
西汉。
刘彻看着那颗小火球围着地球转，感叹：这样看的话月亮可是地球的忠实护卫了。
月球为地球挡天体撞击的说法已经不是第一次听到了，每听到一次他还是会感叹，谁能想到那个高高挂在空中的月亮默默地为他们生活的大地做了这么多呢？
因为此时的天气比较好，刘彻现在是能看到月亮的，他不由自主地看了一眼窗外，看着那颗白玉一样的月亮，想着之前看到的月球表面，反思了一下：我以后再也不嫌弃你长得丑了。
视频：不知道又过了多少年，出现很多带着浓浓黑烟的天体飞向地球表面，视频写着【约40亿年前，小天体撞击地球带来了水。】
战国时期。
还在思考水是怎么来的石申夫看到，水居然是其它天体撞击地球生成了，觉得有点不可思议。
为什么撞击地球后会生成水呢？那些小天体上带着水或者水汽？他觉得这个视频的介绍太简陋了，他的很多问题都没办法得到回答。
仔细思考过后，他估计后世对于几十亿年前的地球也只能知道一个大概的情况了，而且视频里涉及到的很多东西说不定都是后人的猜想呢。
他们战国时离远古地球时期更近，也没看到更详细的证据可以证明早期的地球长什么样子，后世的人更不可能看到了。
后世可以通过他们的科技还原一些场景，但实际的也不一定完全就是他们推算出来的，这个问题要得到解决还真不是一件容易的事。
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