适应和试错是他上任第一年的计划。
搞好上下级关系是打开局面的前提。
只是一学期已经过去，他尝试过许多方式方法，效果甚微。
这里不是没有人为的阻力。
他清楚问题并不在郭主任，而是郭主任背后的副校长，他的好帮手。
老祁也能理解副校长，岁数也小了，结果熬到最后被自己顶了岗。
不过即便如此，老祁该开展的工作也还要开展。
他原本的想法是尽量保持原来的班底不动。
他不像一些新校长，一上任就要大刀阔斧的“在废墟中重建”，总想推翻历史，让学校在自己的手里重生。
在老祁看来，这种想法并不是“变革，”而是归零。
如果一所学校每次领导一换，班子就变，工作方向就变，那这所学校就只能一直停在半山腰，永远到达不了山顶。
老祁来到这里是带着任务开展工作的，是来办实事的。
所以不到万不得已，他不想用一些非常手段。
但是一味忍让也不是老祁的一贯作风。
乱就得治，小乱小治，大乱大治，哪怕最后伤筋动骨。
没关系，他有的是时间。
既然第一场交锋已经擂响战鼓，那就让副校长找的专业人士明天过来指导指导。
他不但要答应，还得大力支持。
电话里他不但一口同意，还鼓励称赞郭主任对这次六一活动的重视。
郭主任有些意外校长的反应，只说都是他分内工作。
“感谢校长支持。”
老祁心说我一个人支持可不行。
于是挂了郭主任的电话，老祁又给林老师打了电话。
电话里他讲明缘由，再次称赞郭主任的同时，发下通知。
“林老师，你通知下去，所有参与本次六一活动安排统筹的教职工成员还有各个年级的音乐老师明天下午两点半到校，全力配合郭主任的工作。”
电话那头林老师一听这话，心里生出了一万个不愿意，这得罪人的活怎么落到自己头上了。
算下来她得通知十来个老师，大周末的谁愿意往来跑啊。
可她也没有办法，谁让她是音乐教研组的负责人，本次六一活动的舞台监督。
而且退一万步，校长的的话她得听啊。
挂了校长的电话，林老师又忙着给郭主任去了电话。
郭主任那边倒是也没说什么，只让她按照校长的吩咐通知下去。
挂了林老师的电话，郭主任心里暗骂老祁这个老狐狸。
把自己架起来了。
不过换个角度想，只要明天的指导工作顺利完成。
那下一步就可以和校长谈新学年的素养班合作计划了。
那么多老师都看在眼里，这次你老祁总没有理由再和稀泥了吧。
你再不批，那就是故意为难学校正常开展素质教育工作了。
想到这里，郭主任心里一松，给副校长去了电话。
电话里副校长要他务必把明天的工作做的漂漂亮亮。
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戏台子就先让给你们。
这边老祁挂了郭主任的电话之后，拉开通讯录翻了起来。
(本章完)
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