先从尚书开始。
反正看长孙无忌不顺眼也不是一天两天了。
苏曦的意见被同意。
孔颖达开始拉着苏曦搞计划。
教育体系是一个重要体系，最重要的是，这涉及到地方官吏的政绩，同时，还涉及到文化盛世。
需要好好研究研究。
尽量前期就拿出一个不错的计划，这样朝堂也好过去。
孔颖达开心，他觉得，如果自己把大唐的教育体系搞出来，那他就名捶千古了，千百年以后，大家都会说，教育体系第一人，孔颖达，那位大佬的存在，让我们有了完整体系。
至于苏曦，太小了，记不得。
老孔兴奋，主要还是苏曦提出的东西太有吸引力，太有可执行性。
当然，孔颖达还在上面看到了一个东西，那就是传承。
只要某个老师活的够久，传承的够久，学生够多，就可以在朝堂上拉出一个政治战斗团体来。
这个很重要，可以对抗世家。
孔颖达不知道苏曦注意到没有，但他注意到了。
遏制世家的发展，防止出现东汉和两晋的世家政治，这是李二一直想做的事情。
如果你问理由的话，那就是世家在两晋时期出现了王与马共天下，这是任何一个帝王都接受不了你事情。
………………
第二章，送到。
终于送到了。
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