既然给了政策，那就要把政策赋予的资源和便利用尽。
少平以“完成县里任务”为理由，争得学校同意，成立了一个“乡村测绘调研组”，简称“乡村测调”，组织感兴趣的同学们参加。
他们学了基本测绘知识后，三五个人一个小组，每周抽出2～3天时间，带着县里开具的介绍信，开始逐村测绘地形，盘点人力，调查物产。
每组每周一个村，大约一到两个月一个公社，开始全县摸底。
规划图其实少平有，对照黄原域图画出来就是，他组织同学们参加，是为了掩饰，也是为了三项任务里面的后两项——人力、物产。
这是制定产业规划的基础，保证村里生活质量提高的同时，还能有相对足够的资源进行水利建设，全靠这些优势产业了。
五月末，少平先把石圪节的规划图交给了田福军，田主任看过后，大加赞赏，少平也领到了第一份五百元的收入和相应的粮票。
粮票是田福军听说少平大规模组织了同学，分组下乡，大力推动测绘调研工作后，特批给他们做日常补给的，算是工作补助。
从这年五月份开始，少平除了每周三天左右的学校课程，就开始在黄原上各处奔波了起来。
测绘调研工作是一个公社一个公社展开的，同学们往往先在公社集中，然后由当地同学带领，分组奔赴各村，读书会就穿插在其中进行，这一做，差不多就贯穿了两年的高中生活……
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