身子僵住了，直直的望着眼前的琴谱，周默眼睛瞪得溜圆。
纸面上的文字并不是那么晦涩，即便是个普通人看到，都能大概理解这首歌主要表达的含义，何况他本身就是从事文学创作行业的。
尽管个别词句略显困惑，但大部分他都看的明白。
不过也正是因此，仔细地将第一大段看完后，周默才陷入沉默。
“猜错了，全都猜错了。”
他咂着嘴，心里说不出是什么滋味。
这是个硬核的校园本，所以周默一直认为故事所讲述的主题也是与校园有关的，可看到这篇歌词后，他发现自己被骗了。
不能说从头至尾所有的推理都是错的，但起码核心是确确实实的被推翻了。
校园暴力？校园霸凌？无良教师？无良学校？
不！都不是！
或许这一切真的与学校有关，但仅通过这篇歌词表达的内容来看，词曲的作者要控诉的，是这个社会、这个网络、这些大众。
无知的键盘侠、吃瓜群众、舐血蚂蚁……
还有背后那血淋淋的现实。
“究竟是个怎样的故事呢？”
对于真相，周默暂且不得而知，可歌词反馈出来的深意却令他感同身受。哪怕仅凭一张纸，他都能深刻的体会到作者落笔时的悲愤与绝望。
“能写出这样歌词的人，生前是经受了怎样的遭遇？”
沉寂许久的琴房里再次响起琴声，配合着凄美的音乐，周默将视线放回到琴谱的后半段：
“part2：
一蓝一白，校服下赤裸显眼；
亦梦亦幻，面具下做着鬼脸。
就当是一个笑话，
台上的演员逐渐病态的纯真，台下的观众把真实当成谎言。
代表救赎的十字架散落了，
扎根在土壤里开出了娇艳。
它们敲打键盘，维护心中的伊甸，
让我用这琴键，代替她完成始愿。
吃人的是你，
流泪的也是你。
hook1：
没有谁真正渴求过真理，置若罔闻的面对那些不合胃口的证据；
没有谁对你吃了什么感到在意，它们只想剥掉你的皮，做成嫁衣。
看的到或是看不到的向阳花枝，背朝双眼就会被别人视为隐匿；
口口声声阐述无关痛痒的一系列语句，其实无关的只有它们自己。
没有谁真正渴求过真理，置若罔闻的面对那些不合胃口的证据；
没有谁对你吃了什么感到在意，它们只想剥掉你的皮，做成嫁衣。
锦尚添花或是落井下石，皆成为口中它们口中自以为是的正义；
利用道德谎言掩饰自己的无知，殊不知它们只是一群，舐血蚂蚁。
它们说：正义的我不能坐视不理。”
一曲终了，周默也看完了全部歌词。
“这所学校的背后到底隐瞒了什么，教师行为规范守则中所写到的音乐老师，会不会就是特指创作了这首歌曲的人？”
歌词和曲子的质量均是上乘，很难是一个中学生能够写出来的。
通过词曲所展示的内容分析，可以初步确定原作者大概率已经去世。
假设他的死是被网暴所致，也必然和学校脱不了关系。
“这算是第一位死者吧。”周默不合时宜的想着：“可是凶手是谁呢，难道那些所有谩骂过他的群众都算在内吗？”
表面上看，这次他的收获颇丰，可实际上他又陷入了那个摸不清头绪的循环。
和食堂里发生的暴乱一样，如果学生们算作死者，那凶手只是一群没有姓名的工具教师罢了。
眼下，周默忽然又不敢确定了。
“既然是游戏，那凶手绝对是特定的某个人。”
他把琴谱合上，无视沾在上面的血迹，将其别在腰间。
“一定还有其他线索是我没有找到的。”
坐的腿有些麻了，周默撑着地板起身，颤巍巍的走下舞台。
不知道是不是错觉，经历过钢琴曲的冲刷洗礼后，他感觉似乎就连周围的场景都忽然之间变得不那么恐怖了。
沿着墙壁一路走到教室正门，离开了琴房。
周默不确定这份琴谱是不是便利贴提到的“安全道具”，为了保险起见，他顺着走廊原路返回，连续穿过两座高空长廊，来到了艺术中心四层的另外一侧。
完全相仿的结构，在这里他毫无意外的看到标有“401”和“402”门牌的两间教室。
401的门上着锁，这是一间配电室。
没做停留，周默来到另外一间屋子门前——多媒体放映室。
“原来在这！”
学生守则第五条所提到的多媒体教室，自然也是他的目的地之一。周默原以为它在第二层呢，没想到也在顶楼。
“艺术中心有多媒体教室，在每日课程结束后，学生们可自行前往，不过需要牢记：在多媒体教室看电影时最好不要坐到最后一排，如前方实在无其他空位，请在电影放映至1小时3分15秒至30秒期间准时离开。”
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