马修敲了敲黑板，对大家说：
“诸位同学们，这个的确是如假包换的虞婉怡。”
但是下面一片寂静。就只有一些老教师们在那里交头接耳。
“婉怡姐，他们好像不相信你就是虞婉怡啊！要不你唱两句？”
虞婉怡毫不犹豫地唱了起来，“长亭外，古道边，芳草碧连天。”
她就唱了两句，这就足以证明她就是虞婉怡了。
“听见没有？这肯定是虞婉怡本虞在场。大家是不是难以置信？哦，刚才有些老师还不清楚是怎么回事，要么婉怡姐你自己给他们解释一下？”
虞婉怡落落大方地告诉在座的诸位，
“各位老师，各位同学，就在半年前我还不会表演，最多只能扮演歌手。但是通过了近半年时间的训练我总算能勉强完成马修先生交给我任务。”
马修接过了话题。
“各位，这并不是说我的这套表演体系有多么先进，厉害。我只不过是总结出了这样一套东西。这个表演体系比较程式化，套路化；掌握起来相对比较容易。比如说发抖，那么我们得先知道为什么会发抖，是冷？是生气？还是害怕？其实表面上都是发抖，但如果去请教医生，他们就会告诉我们抖和抖是不一样的。OK，那我就把每一种‘抖’都掌握了，在需要的时候再拿出来不就得了？”
“对于大多数人来说，在某一特定的环境下的反应或表现都是差不多的，只要我们把这种表现和反应全都学会了，那么对付绝大多数情况就足够了。”
“也许还有同学会说‘不是有的表现好，有的不好吗’？是的，的确如此。不过我想说的是这都是后面的事了。人家领先一步，咱们可以慢慢赶上嘛！
咱们把这80%的内容先学好了，至于剩下的20%咱们再徐徐图之。有很多东西没有阅历是没办法表现出来的，只有等到以后条件成熟了自然表演水平就上一个台阶了。”
“虞小姐刚才的表现大家都认可吧，当然曾经的她是怎么样的我们都知道，但她现在为什么能做这件事了呢？”
“我为什么一上来就给同学们介绍这种表演体系呢？就是因为大家是学生，现在最不缺的就是时间。而这种表演体系只要花上一定的时间就能有所收获，用来打基础是再好不过了。”
就这样马修着重介绍了第一本书《演员的自我修养》，并用虞婉怡这个活生生的例子来讲述了这种表演体系的优缺点。
是的，他连缺点也指出了。而这样做的目的是为了引出后面的另一本书《演员创造角色》。
这本书本来也是斯坦尼斯拉夫斯基的作品，但马修将它进行了修订将原本的内容和布莱希特表演体系完美地结合在一起。
这样马修的表演体系就得到了完善，这两种体系相互弥补彼此间的不足，只要是影视，戏剧的表演都可以从这两个体系中找到适合自己的内容。
最后马修补充道：
“第三种体系和在座的诸位相关性其实并不大，它所涉及的是戏曲方面的内容。我只是在书中稍加提及，真正的内容还没来得及成书。”
大家当然明白他说的第三种到底是什么，而且包括柴校长在内的一干大佬都认为这关于戏曲表演的第三种体系还真得让马修来动手写。说实话在目前东国还真没人能和马修在这方面扳手腕子。
嗯，别说上台扳了，估计就连上台的资格都没有！哪怕现今东国戏曲界的名角儿不下十人。他们都是这些剧种的文化传承人，是当之无愧的大师。
可他们也就只是大师，但马修可以被称为一代宗师！
因为他开宗立派了呀！越剧不就是他给弄出来的吗？
有人说这是他挖掘出了深藏在历史长河中的剧种，最多只能称为发现者。但持有这种观点的人很快就销声匿迹了。
呵呵，其实大家都知道这种所谓的挖掘就是马修凭空创造出来的，只不过是根据流传在山间田头的一些曲调而已。
那些所谓某某剧大家，名家的人有谁凭一己之力编排出过一出戏？哪怕是折子戏也行！
所以大家在看到马修出版了蓝羊皮的那两本书之后，都从内心深处希望他也能推出一本关于戏曲的论着；当然这是后话。
下午的两个小时很快就过去了，在临近下课的时候马修又敲了敲黑板，
“注意，各位同学，下面布置本堂课的课后练习。请大家回去练习扮演一具尸体，死因是醉酒后冻死。”
马修关于蓝羊皮的第一堂课就这样结束了。但是留给同学们印象最深的却不是他的课，而是虞婉怡的当众示范。
课堂上，虞婉怡一共示范四次；除了第一次是一次性完成的，剩下的三次都是像画面定格一样。
马修为了让学生们能够理解这个表情，这个动作是怎么来的，特意在这些表情动作的发生的每一步进行了分析。
这让下面坐着的老师都有点傻了。表演课还能怎么上？这不就是生搬硬套吗？
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