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人才！
对于大汉都督府来说，一直以来最大限制来自于人才，一方面是的湖北、湖南皆是文风兴盛之地，而另一方面的事实是，这些传统的读书人或许可为官，但却不见得可为大汉都督府所用。
现在需要的是什么样的人才？
陆海军需要的是懂军事、地理、航海、火炮等专业知识的军事人才，这是打天下不可或缺的。而另一方面，为了增强陆海军的战斗力，尽管现在武昌周围建立了一批官营企业，但是技术人才都是处于短缺状态，
那些技术人员与中国旧时代的工匠不同，那些官营企业需要的是以前中国社会并不存在的机械工、蒸汽机操作工等作为近代工业骨干的熟练工。当然这只是普通的技术工人，还需要大量的接受专门教育的工程师。
至于督府，同样也需要懂得财政、法律、行政等现代行政知识的官员去建立现代的行政体系。
但这些对于中国而言，却都是空白，尽管现在已经派出了一批留生，虽说在武昌设立了文昌义熟，但是对于朱宜锋来说，他并没有时间去等待十年甚至十几年的时间。
他需要培养更多的人才！
设立一所新的学堂！
这才是朱宜锋询问此事的真正想法，更准确的来说是酝酿已久的想法。而且不仅仅只是一所学校，而是数所学校。这些学校里即有培养普通技术工人的“工徒学校”，也有培养初级技术人员的工业学校，同样还有培养工程师的高等工业学校，甚至以后还将会创办大学，当然那是将来。
而这些学校的学生从那里来？
只能从传统教育的学子中选择出来，尤其是那些取得秀才功名的青少年，相比能的瞎字不识的白丁，他们或许学习的是传统的儒学，但他们无一例外都是这个时代最为聪明的人才，他们可以更快掌握学会西方知识，并在在实践中自我摸索、历练成长起来。
正如同在另一个时空里，几十年后的那个变革时期一般，许多后世知名的学者、专家都是旧时代的秀才出身，对于处于新旧过渡时期国家而言，这种选择几乎是必然的。
“设立学堂？”
大都督的话让刘琨微觉一阵诧异，便试探着询问道。
“不知大都督所指学堂为何种学堂？莫非是与文山义熟一般？”
纵是做为湖南学政刘琨亦曾听说过有关文山义熟消息，那所谓的义熟之中，师者尽是西洋神父，学者尽习洋文洋术，至于中国文章却是几乎不曾涉猎，如若大都督设立这种学校，这湖南风文岂不尽毁？
虽说先前曾希望得到大都督的认同，但是一想到湖南文教将尽毁已手，诧异中，刘琨只觉得一阵使命感于胸膛中聚集着，他立即急声说说。
“还请大都督三思，那西洋之术不过只是旁门左道，若是让我读书种子尽习西洋之术，恐湖南数百年文风鼎盛之事将尽毁一旦！”
尽毁一旦！
若是换成过去，或许朱宜锋还会对这种思想加以抨击，但是现在，在接触了这么多这个时代的读书人之后，他非常清楚在这个时代的守旧力量有多大，尤其是湖南于晚清更几乎就等于保守的代名词。
对于保守的力量，只有两个办法，要么你彻底摧毁他，在肉体上毁灭他们，这显然不可能。因为自己并不是屠夫。
要么就是无视他们，对他们视而不见！在将来用现实碾压他们，改变他们！
见大都督沉默不语，刘琨的心底顿时紧张起来，但想到湖南文气之命，他那些有些心虚的心底立即又涌起一阵“虽千万人吾往矣”的念头来。
“不！”
摇摇头，朱宜锋断然说道。
“当然与文山义熟不同，将来这学堂可分为三等……”
将自己的一些想法半真半假的言道出来之后，朱宜锋又特意补充道。
“这每年不知多少寒门子弟，受困于学业，而只能终身执以童生，于乡间一事无成，所以本督便寻思着，与其如此，便不如设立学堂，一来可解工厂之急，二来嘛亦可给他们一个营生！至于方才所说秀才功名，嗯，若是其愿意进入高等学堂，便是再好不过，若不然，本督只能于童生中择其优而用之，毕竟，将来这些人是要主持工厂的！毕竟劳心者制人嘛！”
这么一番解释，倒是让刘琨先前早已经准备好的慷慨陈辞一下全都憋在了心里，对于给落榜的童生寻得生计的说辞，虽说有些不太相信，但是他一时却又找不到合适的词语加以反驳，毕竟莫说是那些未曾考取功名的童生，纵是那些不第秀才除极少数可入官员之幕外，往往不过是要么为乡间熟师，要么为商家帐房。大多数都是贫苦一生。而现在督府给他另寻生计，似乎……似乎没有什么不适！
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