周五下午的第二堂手机课，气氛明显比第一次要活络许多。老人们见到梁承泽，不再仅仅是客气的“小梁老师”，而是带着更亲近的笑容，甚至开始分享自家带来的小点心，固执地塞进他手里。那种被当作“自己家孩子”般的接纳感，让梁承泽最初那点残存的局促也彻底消散了。
课程按计划进行，他讲解了如何清理手机内存，如何识别常见的诈骗短信和链接。老人们听得认真，不时提出具体问题。
“小梁，这个说我中奖了的短信，一看就是假的吧？”
“对，李奶奶，这种天上掉馅饼的，基本都是骗局，直接删掉，千万别点链接。”
“我这个手机老是提示空间不足，跟着你教的清理了，果然快多了！”
看到老人们因为掌握了一点新技能而露出的安心和成就感，梁承泽内心的满足感也在不断累积。这种教学相长的过程，让他对“连接”有了更深的理解——它不仅仅是信息的单向传递，更是信任的建立和能力的赋予。
课程接近尾声，一位一直坐在角落、话不多的周爷爷，等其他人都问得差不多了，才有些犹豫地举起手。他用的是一部屏幕碎裂、用透明胶带粘着的旧手机，型号非常老。
“小梁老师……”周爷爷的声音有些沙哑，“我这个手机，能……能跟我儿子视频吗？他在国外，好几年没回来了。我听说别人都能视频，可我点这个绿色的，没反应……”
梁承泽走过去，接过那部饱经风霜的手机。入手沉重，反应迟缓。他尝试点开微信，界面卡顿了十几秒才跳出来。他找到视频通话的选项，点击，果然毫无反应。这不是操作问题，是硬件和系统版本实在太旧，已经无法支持视频通话这种相对复杂的功能了。
看着周爷爷那双布满皱纹、此刻写满期待又带着一丝不安的眼睛，梁承泽心里像是被什么东西猛地揪了一下。他能清晰地感受到那部旧手机所代表的、横亘在这位老人与远方儿子之间的，冰冷的数字鸿沟。这不是靠耐心讲解就能跨越的。
“周爷爷，”梁承泽尽量让自己的声音听起来平和，“您这个手机……可能太老了，有点带不动视频功能了。”
周爷爷眼中的光瞬间黯淡了下去，他喃喃道：“哦……这样啊……我就说嘛，怎么弄都不行……”他伸出布满老茧的手，默默地将手机拿回去，用袖子擦了擦布满裂纹的屏幕，那动作里带着一种无言的失落。
这一幕，深深地刺痛了梁承泽。他之前所有的教学，解决的都还是“软件”层面的问题，而眼前这位老人，却被卡在了“硬件”的门槛之外。他拥有的知识和耐心，在这一刻显得如此无力。
下课了，老人们再次道谢后陆续离开。周爷爷走在最后，背影有些佝偻。梁承泽看着他的背影，又看了看自己口袋里那部虽然卸载了无数娱乐APP、但性能依旧过剩的智能手机，一种强烈的反差感冲击着他。
张老师走过来，轻声叹了口气：“老周不容易，儿子在国外打拼，回来一趟难。他就这点念想。”
梁承泽沉默地点点头。他帮不了周爷爷立刻换一部新手机，这超出了他的能力范围。但他觉得自己不能什么都不做。
他追上正准备离开的周爷爷。
“周爷爷，”他说道，“您别着急。视频通话不行，咱们可以先试试语音通话，这个对手机要求低一点，应该可以。我帮您看看怎么弄最方便。”
周爷爷停下脚步，回过头，眼中又重新燃起一丝微弱的希望：“语音……也能听见声音吧？”
“能！能听见声音，也挺好的！”梁承泽肯定地说。
他帮周爷爷检查了手机，确认语音通话功能勉强可用，并反复教了他如何拨打和接听。看着周爷爷小心翼翼地尝试着，最终成功拨通了一次（虽然立刻挂断了），脸上露出孩子般欣喜的笑容时，梁承泽的心才稍稍放下一些。
但这件事情，像一颗种子，在他心里埋下了更深的思考。他的《人类重连计划》，让他成功摆脱了过度的数字依赖，重新拥抱了现实。但对于像周爷爷这样的群体，问题恰恰相反——他们是被隔绝在数字便利之外的人，他们渴望连接，却被技术和经济的壁垒无情地阻挡。
回家的路上，秋风吹落满地黄叶。梁承泽走得很慢。他想到了自己那盆空置的种植盆，想到了“考官”那双独立而警惕的独眼，想到了篮球场上挥洒的汗水，想到了读书会上那尴尬又奇妙的寂静，想到了收获樱桃萝卜时那清脆的“咔嚓”声，也想到了此刻周爷爷那部无法视频的旧手机。
他的“重连”之路，从最初极端地“离线”，到如今，似乎走到了一个需要重新审视“在线”意义的十字路口。完全的隔绝并非答案，如何智慧地、有选择地、并帮助他人也能有尊严地“在线”，或许是一个更复杂的课题。
推开家门，“考官”正端坐在窗台上，似乎是在等他。夕阳的余晖给它橘色的皮毛镀上一层金边。它回头看了他一眼，独眼在暮色中平静无波。
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