孙亦航到底还是个孩子，老师生气了，还是知道怕的。
有些话狡辩起来，孩子被绕进去，会觉得好像挺有理的。
现在被老师一针见血点出实际情况，孙亦航又觉得自己好像不是那么正义凛然了。
肩膀垮下来的同时，又偷偷瞄了我一眼。
何老师已经忍不了了，直接电话就打给了郑老师了，让她动动手，准备起诉吧，这现在手段高明起来了，自己不来闹，让小孩闹，还拿打小孩来威胁老师，简直无法无天了。
孙亦航听着更害怕了。
我知道这个孩子鬼头鬼脑的，不一定真有他说的这么惨，这半张脸说不定就是他跟家里人商量好了的苦肉计呢。
毕竟他爷爷奶奶护那么紧，不提前商量好，打不到他的。
还有周五就回绝的事情，如果生气暴揍孩子，应该也是周五的事情，那孙亦航脸上应该不是现在这个状态。
不才在下当年是挨打的高手，对挨打，尤其是打脸之后脸部第二天第三天的状态非常熟。
他这就是新打的，所以是肿着的。
如果是超过一天的，应该要乌紫出来了。
何老师看着孙亦航缩头巴脑的样子就来气：“还在这里干什么！真要等哪个老师给你那酒鬼爸爸买单啊？想都别想！让他等着吃官司吧，回去上课去！”
何老师气得捂胸口，郑老师说交给她，她会跟学生家长联系，何老师还是觉得气得不行。
当老师的都是这个毛病，喜欢教别人，哪怕是学生家长，她也想教得人家讲理一些。
我赶紧劝何老师。下一节就是她的课，还没劝两句，预备铃就响了，何老师叹了口气，拿着教材走了。
我第二节课休整，第三节课是四班语文课。
坐在自己桌前呆愣了好半天才回过神来。
没做老师前，给自己预设了很多困难，就是没想到，会遇到这么不讲理的一家人。
也是长见识了。
下午没课，趁着下午的时间批改了周末的作业。
孙亦航的周末作文写得惨不忍睹，字数不够不说，写出来的那些内容，也都是颠三倒四，拿来凑字数的，跟作文题目的关系都不大。
我批复了重点，让他按照我评语里给的框架，本周抽时间再重写一篇。
还有两个娃也是写得很差，前言不搭后语的，都不知道在说什么，也让他俩重写了。
晚托时间，把作文讲评了一下，让几个表现好的孩子读了自己的作文当范文后，作文的事情就告一段落了。
剩下的时间让大家写当天的作业。
孙亦航举手，我走过去。
“老师我不会写作文，你以前只教了黄萌萌和童思郑，所以他们会写。
你没教过我，所以我不会写。
你得补教我那么多内容，我才会写作文。”
我气乐了：“所以你们家究竟想了多少种歪招来对付我？
写作能力是从你一年级学语文起，就要逐步掌握的。
私底下特意去加一些针对性学习，是会比别人写作能力更好一些，这是个人选择。
你说我教过黄萌萌和童思郑，那是因为他们当年选择了额外的学习和练习，是个人付出过辛苦劳动的，家长也付出了的成本。
这是课外内容，跟学校教学没有关系。
你只要一到五年级教的内容循序渐进掌握了，平时勤加练笔，也能慢慢提升起来。
但你这样有事没事找老师茬，甚至为了找茬，故意写得很差，对你写作能力的提升，没有任何帮助。
你这样做，老师没有任何损失，顶多被你气到一会儿，但是你损失的是你大好的学习时光。
当你的同学们都在努力提升自己的时候，你选择故意拖后腿的方式给老师难堪，那你只会越来越被同龄人甩到身后。
老师会怎么样吗？不会，老师只要再不想管你了，甚至连气都不会被你气到，甚至看你们这么幼稚的行为，感到可笑。
人生是你的，你怎么选择是你自己的事，老师救不了你，也可以选择不救，毕竟，我还有那么多人要管。”
孙亦航眼睛里有恐慌：“可是我是真的不会写！”
“是真的不会写吗？按照老师评语里的框架，每个内容写上几句，就能组合成一篇完整的文章。
你自己想想，是真的不会，还是自己拖后腿习惯了，形成了惰性，凡是需要动脑子的，都不想动，一律说自己不会？
你会害了你自己的。”
“我是真的不会，不是惰性。我不是要拖后腿！”
“那就好好看看老师给你写的框架，用你真实的水平再写一篇。离下课还有二十五分钟，写个草稿的时间还是够的。”
孙亦航马上把作文本翻到最后面，看我写的评语，也没什么技巧性，我写的几个提纲挈领的句子都抄下来，跟回答问题一样，冥思苦想，每个句子下面，都写了好几句话。
我没有一直盯着他，教室里转转，监督其他学生作业状态。
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