早上八点十分,院第三会议室。
刘建军提前二十分钟就到了。
他穿着深灰色夹克,头发梳得一丝不苟,手里拿着一个黑色公文包。
看见林杰走进会议室,立刻站起来。
“林书记,早上好。”
林杰在主位坐下,许长明把笔记本放在他手边。
“刘厅长,坐。”林杰示意他坐下,“听说你专程从省里来汇报工作?”
刘建军欠身坐下:“是的林书记。主要是想汇报一下我省教师职称评审改革的情况,还有一些想法想向您请示。”
“好啊,说说看。”林杰端起茶杯。
刘建军打开公文包,取出一份装订精美的汇报材料:“我省从去年开始试点教师职称评审改革,主要是打破‘唯论文、唯学历’倾向,加大教学实绩、育人成果的权重。目前已经评定了第一批,反响不错。”
他翻开材料:“比如这位张老师,四十五岁,在农村小学教了二十三年书。没有高学历,没有发表过论文,但教学成绩突出,带的班连续八年全县统考第一。我们给他评了高级职称,在基层引起了很大反响。”
林杰接过材料,翻了几页:“这个张老师,评上高级后工资涨了多少?”
“每月涨了九百多。”刘建军说,“更重要的是荣誉。农村老师评上高级职称不容易,这个示范作用很好。”
“确实不错。”林杰放下材料,“不过刘厅长,我收到一些反映,说你们省的职称评审,也有问题。”
刘建军脸色微变:“什么问题?”
“比如这个。”林杰从文件夹里抽出一封信,“是一位老师的实名举报信。说你们省某重点中学,有个老师教学水平一般,但连续三年评上了优秀教师,去年还评上了高级职称。而另一位深受学生爱戴、教学成绩突出的老教师,连续五年没评上。”
他把信推到刘建军面前。
刘建军拿起信,快速浏览。
“这位举报的老师说,评上的那位,是你们省教育厅某处长的亲戚。没评上的那位,是因为不善于搞关系,不会‘活动’。”林杰看着他,“刘厅长,这个情况你了解吗?”
“这个……我需要核实。”刘建军擦了擦额头,“职称评审有一套严格的程序,应该不会……”
“程序是死的,人是活的。”林杰打断他,“我今天叫你来,不是要听你解释程序。是要听你说实话——你们省的职称评审,到底有没有问题?”
会议室里安静下来。
刘建军沉默了几秒,开口时声音有些干涩:“林书记,我说实话。确实……确实存在一些不公平的现象。有些老师教学水平高,但性格耿直,不会跟领导处关系,评职称就吃亏。有些老师教学一般,但会‘来事’,评得就快。”
“原因呢?”
“原因是多方面的。”刘建军叹气,“一是评审标准还不够科学,教学实绩难以量化,人际关系反而容易操作。二是评审过程不够透明,有些环节存在‘暗箱操作’。三是监督机制不健全,老师就算有意见,也不知道去哪反映。”
林杰点点头:“那你们打算怎么改?”
“我们正在研究,想引入学生评价、家长评价,还有同行匿名评议。”刘建军说,“但难度很大,涉及利益调整,阻力不小。”
“阻力来自哪里?”
“主要是……”刘建军犹豫了一下,“主要是学校领导层。现在的评审,学校推荐是关键环节。校长、书记的意见权重很大。如果改革,就要削弱他们的权力,他们肯定不愿意。”
林杰看着刘建军:“刘厅长,你是分管人事的副厅长。如果你真想改革,会支持吗?”
刘建军愣了一下:“我当然支持!但……”
“但没有但。”林杰站起来,走到窗前,“教育改革,最难改的就是利益格局。教材、教辅、办公室、职称……每一块都连着利益,每一块都有人不想动。但不动行吗?”
他转过身:“不动,好老师寒心,教育质量下滑,最终受害的是孩子。刘厅长,你也有孩子吧?”
“有,上初中。”
“你希望他的老师,是教学水平高的,还是善于搞关系的?”
刘建军不说话了。
林杰走回桌前:“今天叫你来的第二件事,是关于王志刚的案子。他是你亲家?”
刘建军脸色煞白:“是……是我儿子的岳父。”
“你们之间,有没有经济往来?”
“没有!绝对没有!”刘建军连忙说,“就是儿女亲家,平时走动,但没有经济往来。他的事,我真不知道。”
“那为什么他出事后,你连夜过来?还带着某某老领导的秘书?”
刘建军额头冒汗:“我……我是想找领导反映情况。王志刚工作有错误,但罪不至死。他在教育系统干了三十年,培养了很多人才……”
“罪不至死?”林杰看着他,“刘厅长,挪用专项资金装修办公室,组织‘名校校长圈’高消费,这些在你看来,都是小错误?”
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