第一站,便是腾格尔守护了一辈子的呼伦贝尔草原。此时的草原,刚刚褪去冬日的银装,冬日的寒冷尚未完全消散,却已挡不住春天的脚步。嫩草从枯黄的草皮下顽强地冒出来,给辽阔的草原铺上了一层淡淡的绿色,像是大自然亲手织就的绿毯;远处的蒙古包像一颗颗洁白的珍珠,散落在草原上,炊烟袅袅升起,在晨光中化作淡淡的雾气;牧民们正赶着成群的牛羊转场,牛羊的“哞哞”“咩咩”声,与牧民们悠扬的吆喝声交织在一起,还有牧羊犬偶尔的吠声,构成了一幅生动而鲜活的草原画卷,充满了生机与活力。
当“山河同心行”的车队出现在草原的地平线上时,腾格尔早已带着各族牧民等候在路边。他虽已年过七旬,却依旧精神矍铄,腰板挺直,身着一件深蓝色的蒙古袍,袍角绣着传统的卷草纹,腰间系着一条宽大的黑色皮带,皮带上挂着一把精致的小刀,那是草原牧民的象征。他胸前别着的海棠徽章,是当年苏同心亲手为他戴上的那一枚,历经数十年的风雨洗礼,徽章的光泽依旧如新,仿佛在诉说着他对“同心”信念的坚守。看到车队缓缓驶来,腾格尔的脸上露出了欣慰的笑容,眼角的皱纹因笑容而舒展,他快步走上前,与率先下车的阿古拉紧紧相拥。
“爷爷,我们来给草原的孩子们送‘同心’故事绘本啦!”阿古拉的声音带着抑制不住的激动,他松开腾格尔,指了指车上装满绘本的箱子,眼中闪烁着期待的光芒。腾格尔笑着点头,伸出手轻轻拍了拍阿古拉的肩膀,手掌的力量带着长辈的关爱与认可:“好,好啊!孩子们早就盼着你们来了,天天围在我身边问,‘阿古拉哥哥什么时候带着海棠花的故事来呀?’”他转头指向不远处的一座白色建筑,眼中满是骄傲,“那就是我们草原上的‘同心小学’,是当年在汉族、蒙古族、回族等各族乡亲的共同帮助下建起来的。学校里有来自不同民族的孩子,他们像兄弟姐妹一样,一起学习、一起玩耍、一起成长,亲得很呢!”
众人跟随着腾格尔,一同来到“同心小学”的操场上。此时,孩子们早已穿着各色民族服饰等候在那里,他们的脸上带着天真烂漫的笑容,眼中闪烁着期待的光芒。蒙古族的孩子穿着鲜艳的蒙古袍,头上戴着小小的皮帽,腰间系着彩色的腰带,活泼可爱;汉族的孩子穿着整洁的蓝色校服,胸前系着红领巾,脸上带着腼腆的笑容;回族的孩子戴着白色的小帽,穿着干净的白色衬衫,眼神明亮而好奇。看到车队和抱着绘本的陈棠安,孩子们欢呼着围了上来,像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳地围着他们转。
陈棠安在孩子们的簇拥下,坐在操场中央的草地上,轻轻打开一本绘本。阳光洒在她的身上,也洒在绘本的纸页上,她的声音温柔而舒缓,缓缓讲起了英台皇后与雍正帝的故事:“很久很久以前,在遥远的京城,有一位叫英台的皇后,她和雍正帝一起,在雍亲王府的庭院里种下了一棵海棠树,也种下了‘护亲护民,同心相守’的初心。英台皇后为了让百姓过上安稳的日子,亲自创办夜市,让各族百姓互通有无;为了让先辈们的付出被铭记,她主持修建功劳阁,将每一份守护都刻在石碑上;为了守护国家的海疆,她召集能工巧匠,造出战船,抵御外敌……”
孩子们听得入了迷,小脸上满是专注,有的孩子托着下巴,有的孩子瞪大了眼睛,仿佛被带回了三百年前的时光,亲眼看到了英台皇后与雍正帝守护家国的场景。当陈棠安讲到草原牧民共同抗击雪灾的故事时,一个皮肤黝黑、眼神明亮的蒙古族男孩高高举起了手。他叫巴特尔,是“同心小学”三年级的学生,个子不高,却透着一股草原孩子特有的爽朗与勇敢。“陈老师,我知道!我知道这个故事!”他的声音洪亮,带着草原孩子的质朴,“去年冬天,我们草原下了特别大的雪,雪把我们家的羊圈都压塌了,家里的草料也不够了,爸爸妈妈都急哭了。后来,汉族的工程师叔叔冒着大雪来帮我们修暖棚,他们的手都冻得通红,却不肯休息;回族的商人叔叔从很远的地方给我们送来了草料,还帮我们喂羊;还有藏族的医生叔叔,顶着寒风来给我们和牛羊看病。那时候我才明白,不管我们是蒙古族、汉族,还是回族、藏族,我们都是一家人!”
巴特尔的话刚说完,操场上便响起了热烈的掌声,孩子们的掌声清脆响亮,牧民们的掌声厚重有力,交织在一起,像一曲动人的乐章。腾格尔走到巴特尔身边,伸出粗糙的手轻轻摸了摸他的头,眼中泛起了泪光,那泪光里有欣慰,有感动,也有对“同心”信念传承的自豪。他拉着阿古拉的手,走到操场中央的一棵海棠树下——这棵海棠树是阿古拉小时候亲手种下的,如今已长得比人高,枝繁叶茂,枝头缀满了含苞待放的花骨朵,透着勃勃生机。“你看这棵树,”腾格尔的声音带着草原特有的辽阔与深沉,像草原上的马头琴曲般动人,“它就像我们草原上的‘同心’,从一棵小小的树苗,在风雨中慢慢长大,长成了如今的模样。当年英台皇后守护的是天下百姓,如今我们守护的,是这草原的绿水青山,是各族人民之间的团结与和睦。只要‘同心’的信念还在,草原就永远不会孤单,各族人民就永远是血脉相连的一家人。”
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