姜淮看着这句话，“若”字撇开，就是底下的右字，那一撇不撇开，垂直下来，那不就是苦字嘛？
什么字也可以和若字一样，可以撇开，或者捺长一步，就能变成另外一个字。
姜淮又在脑海里思索了会儿，
之后再想了想，就写下。
各字捺住即成名。
“各”字上面的那一捺，如果不捺那么长，那不就是就是“名”字嘛？
这样刚好可以对上，“若”对应“苦”，“各”对应“名”。
横批：撇捺人生。
这个对联的巧妙之处在于设计手法特别严谨与工整，如果一旦出现一字之差，都不对味儿了。
这个对联同时也是在劝学子们，生而为人，大家都要学会看开，懂得放下，才是生存之道。
答完第二题，姜淮按了按颈椎，休息了会儿。
再看第三题。
第三题是一个谐音联。
上联：画上荷花和尚画。
这个对联的妙处在于正反都能读通。
反过来，也是画尚和花荷上画。
这个题目有点难，不仅要求对仗公整，字数相同，结构还得一致。
姜淮也得写出一句这样正反都能通读的对联。
姜淮抓耳挠腮的想了好一会儿，一会儿咬笔杆，一会儿研磨，一会儿扯耳朵。
突然想到了。
他抬笔写下：书临汉帖翰林书。
这样反过来，也是书林翰帖汉临书。
正反也能通读。
真好，能答出来就算做对了，还好没枉费自己一番苦心。
有的人可能抓耳挠腮一天都想不到。
之后是诗赋题。
还是五言六韵的试帖诗。
这种诗要求多为五言，每首诗包含六个韵位，总共十二句。
五言六韵试帖诗，诗句结构虽然简洁，但要求意境深远。
姜淮拿到的这题是以自然景物为题，
如今正是春天，题为：“春水绿波。”
答题要紧扣题目，又要对仗工整，尾联还要升华。
姜淮提笔简单的写了一首。
芳时淑气和，春水澹烟波。
滉漾滋兰杜，沦涟长芰荷。
………………
………………
愿假中流便，从兹发棹歌。
…………
姜淮答完就将卷子放到一边用镇纸压着。
不知怎么外面突然狂风大作，变天了。
四月的天，说变就变，刚才还晴空万里，转眼就阴云密布。
姜淮赶紧将所有卷子拿到里面的号板用镇纸压着。
之后就听到隔壁一个书生高嚷道，“我的卷子！”
不一会儿，姜淮就看见一张卷子随着风从一个号房飘啊飘，吹啊吹，荡到空中。
“我的卷子，卷子！”书生继续高嚷。
之后姜淮就看见一名衙役就伸手去抓卷子。
可那风打着旋儿将那卷子卷起又落下。
卷子就像白蛾一样翩然来去。
那衙役多次伸手也没抓住。
姜淮的心也随着那卷子飘来飘去，替那卷子的主人担忧着。
如果捡不回来，所有的答题内容都要重写，相当于刚才白写一场。
之后，另外一名衙役发现了，那衙役个子比第一位高多了，他伸手就是一抓。
可卷子又飞走了。
之后他不知从哪儿拿了一个长瓢，类似粪瓢，一下将卷子给挥了回来。
随后取下来，给了那学子。
那学子连连起身感激，“谢谢官差大人！谢谢官差大人！”
之后空气中弥漫着一股难闻的异味。
终于快考完的时候，天又重新放晴。
姜淮也随着众人交了卷。
衙役们将收来的卷子用匣子封存好，交给了知府。
出了考场，姜正河依旧等在门口。
…………
之后就是第三天，第三场，考策论。
就是针对国家大事，或地方治理，时政问题，提出自己的想法和对策。
比如有
“如何应对蝗灾？”
“如何养民富民？”
需要逻辑清晰、识别分析问题，提出具体方法。
对于“如何养民富民？”这题，姜淮引用了《孟子·梁惠王上》中的《五亩之宅》，提出“匹妇蚕之”“匹夫耕之”，男女分工协作，小农家庭经济模式。
五亩之宅，墙边种桑，妇女养蚕纺织，老人就能穿上衣物，再饲养五只母鸡两头母猪，按时令繁育，就有蛋和肉了。
男子负责耕作，以家人为本，保障基本生活需求，实现“黎民不饥不寒”共同责任等等…………
等全部考完，姜淮出了考场。
就发现程岩和沈成济的家人都来了。
之后姜淮就看见一个穿着粗布衣衫的黑瘦婶子拉着沈成济。
“我滴儿啊，这些时你辛苦了，你看你都黑了瘦了。”那婶子不停抚着沈成济的脸。
“娘，我已经考完了。”
“嗯，考完就好，考完就好，你累不累？要不要娘背你回去。”
“哎，不用。”
沈成济他娘在得知沈成济去府城考试前几天，他娘就一直想跟着去，但又舍不得多花费银钱和路费。
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