车子驶出村口很远，乐乐还扒着车窗往后望，直到那片熟悉的金色彻底消失在视野里，才恋恋不舍地坐回座位。他小心翼翼地从背包里掏出赵爷爷送的布口袋，指尖摩挲着上面绣着的“乐乐”二字，忽然想起自己留在花田边的那株阳台向日葵——离开前，他特意把花盘摘下来交给苏晓，托她帮忙晒干留种。“明年春天，我一定要带着新的花籽回来。”他在心里悄悄许下诺言，又翻开画板，对着最后一幅未完成的“雨后花田”，细细补着光。
琪琪则把苏晓给的饼干揣进怀里，低头摸着笔记本上被溪水浸湿过的纸页。那几张折成纸船的诗稿，不知顺着溪流漂去了哪里，她忽然拿出笔，在笔记本新的一页写下：“等明年花开，我要折更多纸船，让它们载着花田的故事，漂向更远的地方。”写着写着，她想起采收时赵爷爷教大家辨认成熟花盘的模样，想起苏晓翻炒葵花籽时飘满院子的香气，笔尖忍不住顿了顿，又添上一句：“原来最珍贵的诗，不在纸上，而在沾满泥土的指缝里。”
回到城里的日子，孩子们总爱对着各自的“花田纪念品”发呆。小默把相册摆在书桌最显眼的位置，每天睡前都要翻上几页：看到毛豆第一次砍花盘时歪歪扭扭的姿势，会忍不住笑出声；看到大家在晒场上一起翻动花盘的背影，又会想起那时阳光落在身上的温度。他还把采收视频剪成了短片，配上浩浩改编的《夏日花火》，发在班级群里，引来同学们一连串的追问：“这是哪里的花田？明年能带上我们一起去吗？”
浩浩则把吉他谱上的《夏日花火》改了又改，新添的旋律里，藏着雨打花瓣的沙沙声、脱粒机的嗡嗡声，还有孩子们的笑声。一次班级文艺汇演，他抱着吉他弹起这首曲子，刚弹到一半，台下的乐乐和琪琪就跟着哼了起来，仿佛此刻不是在明亮的礼堂，而是在洒满阳光的花田埂上，风里还飘着向日葵的清香。演出结束后，好多同学围过来问曲子的故事，浩浩便捧着吉他，把花田的春天、夏天，还有秋天的丰收，一一讲给他们听。
转眼到了冬天，第一场雪落下时，乐乐突然收到苏晓发来的照片：照片里，友谊花田盖着一层薄薄的雪，田埂边的稻草人还戴着那顶画着笑脸的旧草帽，旁边立着一块木牌，上面写着“等春天，等你们”。乐乐立刻把照片转发到群里，孩子们瞬间炸开了锅。毛豆在群里喊：“我已经开始攒旧衣服了，明年要给稻草人做件更暖和的外套！”丫丫和朵朵则说，要学做手工灯笼，等明年花开时，挂在花田边的篱笆上。
琪琪看着照片里的雪后花田，忽然有了个主意。她翻出家里的毛线，开始织小向日葵挂件——黄色的花瓣，棕色的花盘，连花盘上的“葵花籽”都用深褐色的线绣得清清楚楚。她织了十几个，分别送给群里的小伙伴，还在每个挂件背后绣上名字。收到挂件的那天，浩浩抱着吉他弹了段新旋律，录成语音发在群里：“这是我为‘冬日小向日葵’写的，等春天见面时，我弹给你们听。”
春节前，苏晓又发来消息，说赵爷爷把晒干的葵花籽分装成了小袋，除了留给孩子们的，还送了些给村里的老人。“赵爷爷说，今年的葵花籽比往年饱满，熬粥、炒着吃都香。”苏晓还拍了段赵爷爷在炉火边炒葵花籽的视频：老人坐在小马扎上，手里翻炒着锅里的籽，火光照在他脸上，满是笑意。孩子们看着视频，都忍不住咽了咽口水，毛豆在群里打趣：“早知道去年多装些籽回来，现在就不用看着视频‘望梅止渴’了！”
年后天气渐渐转暖，三月初的一天，乐乐突然在群里发了张照片：他阳台的花盆里，冒出了两株嫩绿的芽——那是用去年从花田带回的葵花籽种的。“发芽啦！”乐乐的消息带着兴奋，“赵爷爷说，春天育苗要多晒太阳，我每天都把花盆搬到窗边。”琪琪立刻回复：“我也要种！明天就去买花盆。”小默则说，等周末要去郊外找松软的泥土，“花田的土是沙质的，我得找差不多的土，才能让小苗长得好。”
四月中旬，苏晓发来消息，说友谊花田开始育苗了，问孩子们要不要视频连线，一起学育苗。约定的那天，孩子们早早守在屏幕前。镜头里，赵爷爷蹲在育苗棚里，手里捧着装满营养土的育苗盘，“先把土松一松，每个穴里放两粒籽，再盖一层薄土，浇透水就行。”苏晓在旁边帮着递工具，还时不时对着镜头讲解：“温度要保持在20度左右，过几天就能发芽了。”乐乐跟着视频里的步骤，在自己的育苗盘里种下籽，琪琪则把每个步骤都记在笔记本上，还画了简单的示意图。
五月初，花田的向日葵苗长到了十几厘米高，苏晓说该移栽了。孩子们商量着，要在周末一起回村里帮忙。出发前一天，乐乐特意把阳台长得最壮的两株苗挖出来，用塑料袋小心包好；琪琪带了新写的诗稿，准备念给赵爷爷听；浩浩则把吉他装进琴包，说要弹新写的《春日移栽曲》。
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