在教育资源分配的时代浪潮下，陈默凭借着学校的聘任制度，踏入了刚刚修建完成的宜山小学。这座崭新的校园，宛如一方未被雕琢的璞玉，又似一张铺展开来的洁白画卷，静静地伫立在那里，等待着像陈默这样的教育工作者，用他们的智慧与汗水，描绘出一幅绚丽多彩的教育蓝图。
与陈默一同开启这段充满挑战与希望征程的，是经验丰富的何富老师。何富老师在教育领域深耕多年，积累了许多宝贵的教学经验和育人智慧。然而，刚起步的宜山小学，师资力量严重匮乏，这就意味着他们二人必须肩负起更为沉重的教学任务。陈默和何富老师每人都要负责教授两个班级的所有科目，从语文的诗词歌赋到数学的公式定理，从科学的奇妙探索到品德的素养培育，他们几乎涵盖了小学阶段的各个学科。尽管教学任务繁重，压力如同一座大山沉甸甸地压在他们肩头，但他们二人毫无怨言，始终以饱满的热情和坚定的信念，全身心地投入到教学工作中。他们深知，自己的每一份努力，都可能为这所新学校的未来发展，奠定下坚实的基础。
初到学校，校园的基础设施虽已初步建成，但仍有诸多不足之处亟待完善。陈默和何富老师在繁忙的课余时间，毅然决然地扛起了校园建设的重任。他们商议后，决定从美化校园环境入手，努力为师生们打造一个舒适宜人的学习与生活空间。
在校园的一片空旷之地，陈默和何富老师开启了修建花台的工程。他们先是拿着纸笔，在空地上反复比划，精心规划花台的形状与位置。陈默仔细地考量着每一个角度，力求让花台的设计既美观又实用，与周围的环境相得益彰。何富老师则凭借着多年的生活经验，提出了许多建设性的意见，两人讨论得热火朝天。规划完成后，他们便拿起铲子和锄头，开始奋力翻整土地。土地长期闲置，土质坚硬，每挖一锄头都需要耗费极大的力气。他们不辞辛劳地将石块与杂草清理干净，何富老师的手臂因为用力过度而微微颤抖，但他只是稍作休息，便又继续投入到工作中。每一个动作都充满了力量与决心，仿佛在向这片土地宣告，他们要在这里创造出一片美丽的风景。
陈默老师凭借着较大的力气，主动承担起搬运较重砖石的任务。只见他涨红了脸，额头青筋暴起，双手紧紧抓住砖石，一步步艰难地将其搬到指定地点。他的脚步有些沉重，但眼神中却透露出坚毅，仿佛在诉说着他对校园建设的执着与热爱。何富老师年龄四十多岁比陈默大，他则负责砌石工作，他手法娴熟，如同一位技艺精湛的工匠。他将水泥均匀地涂抹在挖好的石基上，再小心翼翼地将其砌成花台的边缘，每一块石块都被他摆放得整整齐齐。在他们的默契配合下，花台的轮廓逐渐清晰地显现出来，宛如一件精美的艺术品在校园中缓缓诞生，散发着独特的魅力。
接着，他们又将目光投向了校园的正中梯步两侧，准备在教室正前方梯步两侧砌石滑梯。陈默对照着铅笔画成的说明书，他的眼神专注而坚定，不放过任何一个细节。手中的工具在他的熟练操作下，如同灵动的精灵。何富老师在一旁密切协助确保石滑梯的质量。他的眼睛紧紧盯着陈默的动作，一旦发现有需要帮忙的地方，便立刻伸出援手。当石滑梯建完成后，他们还贴心地在石滑梯下方铺上了一层厚厚的草垫，以防孩子们在玩耍时不慎受伤。那滑梯成为了校园中一道亮丽的风景线。仿佛已经能看到孩子们在上面欢快玩耍的场景，那欢声笑语似乎已经在耳边回荡。
随后，他们将目光聚焦于校园的绿化工程。陈默和何富老师不辞辛劳地前往山中，准备寻找合适的董棕树。晨曦的微光才刚刚洒向大地，天边还泛着淡淡的鱼肚白，他们便已准备就绪，带着略显简陋的工具，向着学校后山进发。蜿蜒曲折的山路并不好走，路旁杂草丛生，茂密的枝叶肆意生长，几乎要将小路遮蔽。草叶上挂满了晶莹的露珠，每走一步，都会被打湿裤脚，带来丝丝凉意。
陈默老师身姿矫健，他手持砍柴刀，走在前方为两人开路。只见他挥刀的动作有力而沉稳，每一次落下，都能精准地斩断那些拦路的荆棘与藤蔓，发出清脆的声响。他的手臂因为不断地挥舞砍柴刀而有些酸痛，但他只是稍微活动了一下，便又继续前进。他目光坚定地扫视着前方，不放过任何一处可能隐藏危险的角落，为何富老师开辟出一条相对安全的小径。何富老师则背着绳索与铲子，紧紧跟在后面。他的目光在山林间仔细地搜寻着，不放过任何一个可能有董棕树的角落，眼神中透露出专注与期待。他时而停下脚步，仔细观察周围的树木，时而又加快步伐，向着更深处走去。
行至山腰，一片幽静的树林出现在眼前。陈默突然眼睛一亮，他快步走向一棵小碗般大的董棕树，那树干笔直地指向天空，仿佛在诉说着岁月的故事。陈默的手指轻轻触摸树干，感受着它粗糙而又充满生命力的棕皮，说道：“何老师，这棵董棕树甚是不错，树干笔直，枝叶繁茂，定能为校园增添几分英气。” 何富老师停下手中的动作，擦了擦额头的汗水，走上前去，围绕着树仔细打量了一番，点头称赞道：“确实是棵好树，咱们小心些挖取，莫要伤了它的根。”
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