【＃何为孝＃】
【中午时间老师来到教室，发现有一名学生还没来。
“李士博咋还没有来？”
“他在餐厅吃我们剩下的骨头。”
老师得知此事后，立马前去寻找。
当老师问他为什么这样做时，孩子说自己年纪小，随便吃点就饱了，
可经过老师的调查才得知，原来是孩子把自己的午餐给了患有智力障碍的母亲。
当孩子每天去上学的时候，她的妈妈就会一直在学校门口守着孩子，怕妈妈在学校门口受饿，所以就把自己的饭给他。
母亲患有智力残疾，父亲也因为意外离开了人世，家里还有两位姐姐。
平时她一家人就生活在叔叔家里。
就这样，在这个最需要自尊心的年纪，他却选择了懂事。】
评论区：
〖可真是盖伦出无尽，刀刀暴击、刀刀沉默。〗
〖世界上怎么会有这么好的孩子，还恰好是我的孩子。〗
〖放古代应该符合举孝廉。〗
〖我一个站的，给我看感动了，今天免费。〗
大秦时期，咸阳。
始皇看了看扶苏。
“阿父，你放心，如果你傻了，我也会这样的。”
“唉……”始皇长叹一声，一脚踹了过去。
“彼其娘之！”
“你是不是傻子！！！”
始皇心累啊……母亲母亲不爱我，长子长子是个傻子。
咋滴，大秦国运全加我头上了，一点没给后代留？
汉以仁孝治天下，并由此衍生出了着名的举荐制度——举孝廉。
刚开始底层人尚且有机会，但随着朝堂势弱，举孝廉成为贵族独属，变成了一种邀名望的手段。
孝肯定是孝的，但普通的孝并不能脱颖而出。
于是大家绞尽脑汁，纷纷表示要孝出新风格，孝出新水平。
到了魏晋时期，世家共治阶段，“孝”成了一种大型疯狂表演秀。
比如卧冰求鲤的主角——王祥，你以为他很穷，不被父亲特爱……
其实人家是琅琊王氏内定的下一任家主。
卧冰求鲤只告诉你，他看见两条鱼跃出水面，连忙脱下衣服包裹着，光着身子往家跑。
但他忘了告诉你，岸上有奴仆家丁数十人，这个拿着貂衣、那个抱着暖炉，还有人在岸边热着姜汤。
元朝。
郭守正准备将24位古人孝道故事编撰成书。
“二十五孝！”
古人的事只是口口相传，真假不得而知，但这天幕可是人人都能看见，做不得假。
并题文：“有童子，姓李，名士博，年十岁。其父早亡，家贫甚，母有疾而痴，又有二幼姊，生计艰难。
士博入乡学，学中有膳以济贫生。一日，师见士博拾同窗弃骨而食，怪之。乃潜察焉，乃知士博每以午膳奉母，己则食同窗残羹剩骨。
午时，士博常蹲于校门，母立于外。其孝行纯笃，闻者皆动容。师感其德，传其事于乡里。众人赞曰：‘此子虽幼，然孝心如斯，真乃人中之杰，乡之典范也。’
夫士博，处困境而不屈，怀孝义而不馁。以十岁之龄，行大孝之举，诚可嘉也。愿其德馨远播，励后人以孝悌，扬中华之美德。”
大明，应天府。
“免费的午饭？”
老朱感叹道：“后世当真富裕啊。”
洪武二年，老朱下令在全国广泛兴建学校：令郡县皆立学校，讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧。
各府、州、县都纷纷行动起来。政策当然是一刀切，府级学校，学生定额为四十人，州级三十人，县级二十人。
虽然老朱秉性吝啬，但在教育上，朱元璋还是挺大方的。
府、州、县各级学生，都可以享受国家补帖，每人给米六斗，额外还有鱼肉供应。京师的太学学生待遇更好，国家包发校服，包供食宿。
结了婚的，还可以带家眷入学，家眷们的生活供应，由马皇后亲自负责。
学生们离家日久，老朱还给他们发新衣服一套，路费钞五锭，让他们回家看望父母，过春节、元宵，还有过节补助金。
但这是优中选优的学生，并不是说你是个适龄儿童就可以进去读。
就这，老朱虽然从未克扣资金，但每每想到都心痛啊。
无怪乎老朱感叹，后世十四万万人，还有九年义务教育，还有免费的餐食。
干过教育才知道，教育是很花钱。
“后世还真是有魄力。”
老朱在思考，后世到底是怎么说服或者强迫文人阶层同意此项的，还能不从中作梗。
县学、社学已经是老朱把刀架脖子上通过的律令，就这……还得保证他们弟子优先入学、录用老师得参考他们意见。
文人不一定能成事，但坏你事，那是手拿把掐。
“唉……”老朱一声暗叹，即便大明有数不尽的金银、吃不完的粮食，能实行义务教育吗？
念及此处，老朱微不可察的摇摇头。
门都没有，除非把文人都杀光。
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