无偿上学,这又是“关中学堂”的一大特色。
“关中学堂”一经推出,便是饱受质疑。有人说它离经叛道,又有人说它异端邪说,也有人赞它开启先河,褒贬不一,毁誉参半。
但无论如何,有一点事实却无法改变,那就是,“关中学堂”始终是人流如织,学生越来越多。
十年树木,百年树人。
人才,需要长时间的培养,出自孜孜不倦的经年教育,培养出掌握数学、物理、天文学、化学等经世致用的有用之才,而不是程朱理学、陆王心学的八股之辈。
王泰投入许多,呕心沥血,想要达成的,不过是后世强国强民的不二法则: 义务教育。
日本自明治维新,义务教育开始普及。1872年发布《学制令》,其中规定,小学教育共8年,前4年为义务教育。
1909年,日本义务教育延长至6年。国家要求所有适龄儿童都要接受六年的小学教育,学生入学率从1872年的28%,到1910年的98%。
可以说,日本的强大,来源于其在教育上的巨大投入,国民整体素质提高,经济飞速发展,国力昌盛,日本也一跃成为世界强国。
而崇祯年间天灾不断,战乱频繁,百姓吃饱肚子都成问题,谁还有时间和精力顾及孩子上学?
王泰心情迫切,他想通过类似于义务教育的免费上学,培养出一批又一批的人才来。毕竟,人才才是一个民族的根本和未来。
6~13岁的孩子必须上学,不让孩子上学的流民,他们种地得到的不过为三成,而送孩子上学的都是五成。
处罚不可谓不严厉,冲着那两成的粮食,百姓也不得不把孩子送往学堂。
而王泰,也被百姓戏谑地称为“人傻钱多”,尽管并无恶意。
而王泰,他也心甘情愿,做这样的傻子!
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