2.生活中注意培养孩子的时间观念。
其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。
五、可能是孩子缺乏写作业的兴趣
对孩子来说，写作业可能是一项十分枯燥乏味不好玩的事情，这时候就需要家长去引导孩子。
解决对策：想办法激发孩子做作业的兴趣
当作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。如果他按时完成全部作业的话，则可以有更多的奖励。父母还可以让孩子自己列出一个他愿意争取的奖励清单，但不是什么昂贵的、特别大的奖励，可以是一些食物奖励，如可以吃些小零食，或者是给小玩具，又或是和父母一起玩棋等。当孩子能按时完成比较难的作业时，父母要明确地表扬。当他不用你唠叨，自觉完成了作业时，应加以表扬：“今天真认真呀！”这样一表扬，孩子将会更积极地做作业。
同时，当孩子怕写作业时，家长在言行上要注意以下几点：
首先要保持冷静，千万别因为孩子不做作业而大发雷霆、火冒三丈，甚至对其进行过分地指责或责罚。毕竟，这样做不仅无法解决问题，反而可能会带来更多的负面影响和不良后果。我们应该以平和的心态去面对这种情况，并采取积极有效的方法来引导孩子养成良好的学习习惯。例如，可以与孩子耐心沟通，了解他们为什么不愿意做作业，是否遇到了困难或者有其他原因。通过倾听和理解，给予孩子适当的鼓励和支持，帮助他们克服困难，找到学习的动力和乐趣。同时，也要注重培养孩子的自律性和责任感，让他们明白完成作业是自己应尽的义务，从而自觉地去做好这件事情。只有通过正确的教育方式，才能真正帮助孩子成长进步。
第二点也是非常重要的一点，我们千万不能不明就里、不分青红皂白地对孩子实施一些毫无道理可言的惩罚措施，例如孩子若是没有按时完成家庭作业，就不许他们观看自己喜欢的动画片或者不许吃饭等等；同时，也不应该产生先入为主的错误观念和假设，比如认为孩子之所以会这样做完全就是因为犯懒、故意想要逃避责任或者根本就没有认真对待学习这件事情。
第三点、一定要给予孩子充分表达和申诉的机会，因为这不仅是我们与孩子增进情感的良好契机，更能让我们静下心来，仔细聆听孩子内心真实的声音，从而找出其不愿完成作业背后隐藏的真正原因所在。只有这样，我们才能有的放矢地去解决问题，并帮助他们养成按时完成作业的好习惯。
所以家长们，当发现孩子存在明显的拖延，我们不必要急躁，而是要静心的观察和反思。我们需要问几个问题，他是一直就对家庭作业反感吗？是在某一学科上学习能力偏弱吗？缺乏有效的学习策略吗？问他能想到的解决办法是什么？爸妈能够提供什么帮助？是否需要请人辅导？
这样我们就可能找到问题的症结，通过改变孩子的同时，也积极改变我们自己。因为我们孩子的拖延症，恰恰是再告诉我们，我们家长的心理问题，需要来自我学习和调整，提升自身的心理成长。
现在我们回到小说中，我们来看看，小说中那个似乎几乎所有人物，如同我们现实之中，人们都有恐惧，因为恐惧是人类的基本本能情绪，但并不是所有人都因为恐惧而拖延。很多人反而再恐惧状态下，非但没有导致人们做事拖延，也有可能触发活着激发人们立即行动。
譬如齐丹厄老人害怕杰卡布会受到任何伤害，心中焦急万分，仿佛有一团火焰在燃烧一般。他毫不犹豫地踏上了前往乞力格那河谷的道路，一路上风尘仆仆，不敢有丝毫耽搁。当他终于到达目的地时，已经疲惫不堪，但他顾不上休息，立刻开始寻找合适的伪装。
经过一番努力，齐丹厄老人成功地将自己打扮成了一个神秘而又通灵的阿尔维斯老人。他穿上了一袭长长的黑袍，戴上了一顶破旧的帽子，脸上还涂满了奇异的符号和图案。这样的装扮让他看起来充满了神秘的气息，仿佛真的拥有与神灵沟通的能力。
齐丹厄老人之所以如此急切地来到乞力格那河谷，并装扮成阿尔维斯老人，完全是出于对杰卡布的关心和爱护。他深知这个地方充满了危险和未知，只有以这种特殊的身份出现，才能够更好地保护杰卡布，避免他遭受不必要的麻烦和伤害。在接下来的故事中，齐丹厄老人将会以阿尔维斯老人的形象展开一系列惊险刺激的冒险，为保护杰卡布而竭尽全力。
再比如美琳娜，她对倪俊廷老师受伤一事充满了恐惧和担忧，心急如焚地想要保护他。于是，她开始紧急策划一个自我抹黑、自我毁灭的计划，希望通过这种方式来获得重新开始的机会。
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