为啥这些精神疾病会低龄化趋势那么明显呢？这是人类文明的规则模式起了作用。
人类文明的规则就是带着强制性的要求的。这种要求有些思想意识的要求和行为约束性的要求。
是想现在的孩子，在学校，至少有两种，但是绝对超过两种的强迫要求。
第一，上课的位置与坐姿。连续四十五分钟，虽然不是纹丝不动，但是以纹丝不动端正坐姿，作为认真学习的一个标准形式，是被称为高境界地学习端正的态度。
请问各位从校园出来的朋友们，现在请你们再回学校，如此端正地听课。你会愿意吗？你会如沐春风一般地倾听吗？
如果我们成年人都做不到，那么那些孩子们是如何在强迫自己接受的呢？
而现在的学校要求比我们这些六七十年代的人，那时候的学校教室内的情形，下课课间操场上的情形，与中午孩子们在干嘛？如果说，现在的孩子如同我们当年那样跑来跑去，又闹又跳，估计没两天，家长就会收到老师的电话问候，请家长带孩子去看看病，有没有多动症。再或者抽动症。再或者通常在儿童青少年时期发生的精神障碍。甚至诊断抑郁，双相障碍等等！
所以这类疾病，是有一定的不自觉的人为影响因素。尤其是学校管理和分数名次要求而形成的疾病发生率增加。
第二对强迫思维具有特殊影响的点，是标准答案。孩子们学习的时候，被老师指定的标准解题思路和标准答案所引导，所禁锢，所僵化。把标准思路和标准答案的意义给搞混了。记住代替了自由联想和自助意识。
同时，强迫是糟糕的吗？不，强迫是极其美妙的人类精神境界。我们需要客观理性和积极看待强迫对于人类与人类社会进步与发展中无与伦比的特殊意义。
有，有很多很多不胜枚举！！！譬如，有，红绿灯，便是！！有，社会道德准则便是！有，人类交流方式便是！有，几乎所有人类文明进步便是强迫而得来成果！！
有人会嗤之以鼻，你胡说八道啥？难道强迫症还是人类大救星吗？我肯定的说，那种广泛意义上的强迫自我的能力，是人类相较于其他生命体，特有的一种精神能力，也可以说是人类自我救赎的大救星。
所谓强迫，难道不正是人类意志力的一种体现吗？它就像一股无形的力量，潜伏在我们内心深处，等待着被激发。当我们面对困难和挑战时，这股力量便会悄然崛起，驱使我们去战胜一切。它可以让我们超越自我，突破极限，向着目标奋勇前进。然而，强迫也并非总是有益的。当它失去控制时，就会变成一种无法摆脱的执念，让人陷入无尽的痛苦之中。这时，我们需要学会驾驭自己的意志力，让它成为我们实现梦想的助力，而不是心灵的枷锁。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，飞得更高。
动物害怕火，但是人类从害怕到驾驭，难道不是强迫自己，靠近并利用驾驭火的能量，来驱赶黑暗和野兽，保护自己同时还享受熟食？
人类被树叶草丛割伤，恐惧吗？如果不是强迫，怎么能够在树叶草丛中埋伏，猎取巨兽？又怎么从出血的创口，想象到锯子的创造？不是强迫自己去思考别人觉得毫无意义的问题而获得心灵乍现的原力吗？
所以我不必要在举例那些在突破牛角尖之前，和突破牛角尖之后的科学家的故事了吧？不就是敢于憋死，还在牛角尖里苦苦的钻研精神吗？
所以，无非是强迫得顺手，还是强迫的痛苦，使得意志力能量得不到恰当的释放而已！！！而强迫症是人类强迫自我能力的一种变形方式。是痛苦的，是使得意志力能量得不到恰当的释放的自我内耗，而不是自我实现。
所以我在临床心理访谈的过程种，将我的这套荒诞谬论，灌输给强迫症患者之后。我能够看到患者的眼神，尤其是那些强迫学习而不能获得学习成绩的孩子们，他们的眼神里放出了光芒，那种自我肯定，重拾信心，释放自我意志自由的坚定。
我对那些孩子如是说：想一想有啥关系，希望怎么想，你都可以去想。尽情的享受你的想象，就像梦境一样美妙。
孩子，我们想要实现价值，获取更多财富，是不是？那么我们商量下，买几把刀，或者几把枪，然后去抢劫银行或者大富豪，可以吗？
几乎无一例外地，孩子们是摇头拒绝的。这怎么可以？
那么，孩子，我们可以想象自由飞翔吗？我们是不是可以想象梦境中，那种自由的拍打自己的双臂，如同天使，也或者飞马一般，尽情地自由飞翔在浩瀚宇宙，领略一切景致呢？
几乎无一例外，海门是点头，而且感受到美梦的那种舒爽。
孩子，为什么想象抢劫银行不可以，而想象在浩瀚宇宙中飞翔就可以呢？
如果你是有个小说家，把从来没有发生过的，如抢劫银行， 穿越时空，鬼神爱情生活，血腥谋杀等等，书写的真实自然，逼真得让人感觉如身临其境。那么这些可以给小说家定罪吗？
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