当我连接下一代的时候，那漫画再也不是黑白两色了，而是五彩缤纷的一个笑得无忧无虑的孩子。
当时我看到这一幅简单的图画，是真的鼻头酸的眼泪都掉出来了。
我看着十三空着的页面，只写了少数几个数字。
十三跳过前面几题，问我下面的题目。我则是告诉她，我们从第一题读。
十三现在学习的是摆数，理解数。
例如：95-5=？3+50=？
如何算出得数？为什么？用口头表达出来。
十三的整体计算，我没有去特别强求，免不了粗心会错一两道题。我现在没有继续苦口婆心地让十三必须检查，因为人只有自己亲身体会，受到一个深刻的教训，才会长记性，否则，你说上千遍万遍都起不了作用。
第一题，画的是统计表。三列，第一列“十位”，第二列“个位”，第三列“组成的数”。
十位对应画了一个橙色的圆盘，个位对应画了两个橙色圆盘。题目要求，用三个橙色圆盘能摆出多少个数？个位和十位数之和？（3，12，21，30。）
第二题，图画上一个小女孩说，“我用圆盘摆出了一个24，请问需要用（）个圆盘？
用这样的圆盘，还可以摆出（ ）两位数（这里一定要小心读题，它问的是两位数。而且是还可以，所以要除去已经摆出来的24。）
我有选择困难症，所以当出现有些“咬文嚼字”的提醒，我不得不多读一遍，而且还会把特殊字音加重，以引起十三的思路。
第三题，请选择下面是用八个圆盘摆出来的正确数字的（）??。
这个题十三做错了，因为她可能没有读懂题意，因为识字少，还不特别喜欢主动认字，且认字也是时而激情满满，时而避之不及的十三来说。
我选择在心底默念三遍，亲生的，打不得，骂不得。
我会挨个检查，然后指了一个27的组合，问她这个?是怎么来的，8个圆盘该怎样摆才能得九呢？
十三“才思敏捷”，快速拔掉。我们心照不宣互相对望一眼。
写到这里，我居然拿着手机睡了一觉。
梦见“砰”地一声爆炸了。
我赶紧跑去看，发现十三奶奶在那里，爆炸后全是烟雾，我赶紧旁她去拿个盆子，一根管子一直往外流水，我赶紧拿电话给物业电话。
突然我就醒咯。
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