教室内。
苏正南笑着给大家讲解了一下中医的“望闻问切”四诊合参。
一开始，苏正南从最简单的部分讲起，由浅入深，让原本复杂的中医知识变得通俗易懂。
随着讲解的深入，他将话题进一步拓展延伸至其他的辩证思维领域，以他独特的视角将那些看似高深莫测的中医概念讲解出来。
坐在教室内的学生们起初还带着一丝不屑，他们认为苏正南讲的“望闻问切”太过于基础，完全没有听下去的必要。
然而。
当苏正南开始展开更深入的讲解时，他们的表情渐渐发生了变化。
后面苏正南讲的每一个字他们都能听懂，但是连在一起他们就有点难以理解了，顿时间不禁一个个瞪大了眼睛，露出一副惊讶的表情。
“脉诊需要察变，所谓察变指的是在脉诊过程中需要根据患者的脉象观察出后期的病症变化可能，正所谓单脉单治，合脉同治便是这个道理。”
苏正南一脸认真的站在讲台下，不断地讲述着自己对中医脉诊的理解。
教室内在座的学生们有些人能听懂个大概，有些人却是一点都听不懂，感觉云里雾里的听不明白。
坐在最后一排的几位客座教授互相对视了一眼，都从对方的眼中看到了一丝震惊之色。
脉诊？
察变？
莫院长的小师弟已经达到这种境界了吗？
要知道，能够在脉诊中达到察变境界的无一不是国医大师，他们这几位客座教授都没有达到这种境界。
不过他们能够被成为教授，多多少少还是有点本事的。
对于脉诊中的察变他们也了解过，只差临门一脚而已。
这一脚不知道要困死多少中医大夫。
因为能够在脉诊中做到察变这一点不仅仅跟临床诊断的经验有关，更多的还是天赋。
若是天赋不足的话。
哪怕你看再多的病例，临床问诊再多的患者，你也始终无法踏入那一步。
这就是天赋决定上限，努力最多也就是拉高下限而已。
几位客座教授全都一脸的震惊，偷偷的看了莫朝阳一眼，发现他们这位副院长却是一脸的镇定。
一时间，这几位客座教授立马收敛了一下自己的心神，认真的听着苏正南的讲课。
“想不到小师弟的望诊和脉诊都已经达到这种境界，看来确实是超过了我啊！”
莫朝阳坐在最后一排，没想暗自想着，似乎也被苏正南所讲的中医理论给震撼到了，只是脸色并没有任何变化而已。
“望诊断神，脉诊察变，这是一种辩证的境界。”
苏正南笑着说完望诊和脉诊后，接着又讲起了闻诊和问诊。
问诊自然是不用多说了，这个即便是西医也需要用到，首先要询问患者的各种情况，以及患病的时间长短等等。
而闻诊现在已经极少用到了。
但是从闻诊中分离出来的另外一个听诊，却在西医中常常用到。
苏正南同样由浅入深的讲述着自己对于闻诊和问诊的理解，直让教室内的这群学生们惊呼不已。
因为他们从来没有从老师的口中听到过这些理论知识。
这一刻，已经没有人会怀疑苏正南的中医医术了。
此时他们的内心只有对自己知识匮乏的自卑，对于中医高深理论无法理解的揪心。
要知道，苏正南讲到后面还能够听懂的学生几乎没几个了。
只有那几位被称作学霸，对于中医有着不错的天赋，被老师称为可塑之材的学生才能够听懂。
叮铃铃！！！
很快，第一节课的时间便结束了。
随着下课铃声的响起。
苏正南笑着停下了讲课，拍了拍手对着在场的学生们说道：
“好了，这节课的内容就讲到这里吧，大家稍微休息放松一下，待会儿我们再接着讲讲中医其他方面的内容。”
然而。
他的这句话一出，教室内的学生们却并没有动。
“苏老师，我们不想下课，要不您继续讲吧！”
一名学生突然举起手来说道。
“怎么，你们大家都不想下课？”
苏正南不禁愣了一下，感觉有点不敢置信。
原本他还担心自己讲的不好会丢了师兄的面子，结果没想到这群学生们反而不想下课了。
这说明什么？
这说明他讲的好啊！
苏正南很快便反应了过来，笑着说道：“这样吧，课间休息十分钟，你们谁有问题可以提出来，咱们一起探讨一下。”
哗啦一声！
随着苏正南的这句话一落，教室内顿时热闹了起来。
一些学生连忙跑出教室去了卫生间，一些学生则立马围拢到苏正南身边，七嘴八舌地提出自己的问题。
“苏老师，你刚才说的脉诊察变应该如何才能做到啊？”
“察变需要不断地积累临床经验，然后结合你所学的脉诊知识举一反三，当你能够做到知其然而断其所以然时，便差不多达到了察变的门槛。”
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