“良！”该上路了。小安在门口催促道。
小会功夫后，古良便抱着一些书籍，出来了。
“把这些都带上。”古良随即对小安说道。
“这些都是计算机方面的书籍。”
“带这些做什么？”小安不解。
“让你带，你就带，哪来那么多的废话。”古良随即开口，打消掉小安的求知心。
一刻钟后，古良小安便上了马车，接着马车就朝着西门方向走去。
第二天，一大早，古行就早早起床，昨天到到余晖市天色已经不早了，加上一天的舟车劳顿，古良一到余晖市的府邸，便早早睡去。
“今天还真冷啊！”古行起身，到院子看着院中的植物，叶子都掉的差不多了。
“当然，这马上就要迎接 新春了。”
“在过两月植物又会再次发芽。”小安从屋子里走出来说道。
“小安，一会就不用跟着我了。”
“我去一趟新夏学府。”古良随即对小安说道。
“不去科技园吗？”小安问道。
“科技园明天再去，反正时间很充裕。”古良回道。
“那行吧！”小安回道。
“你若是闲的无事，也可以出去走走，或者去拜访你的老友都行。”古行转念一想，又说道。
“真的啊！”
“谢谢您，良！”小安很是开心。
古良没多久，便带着几本破书，出门而去。
没过多久，古良的身影就出现在学府之中。
古良并未着急寻找海平，先是在学府中逛了一圈，仔仔细细的看着学府中的一切。
‘这里已经大变样了！’
‘还记得当年这里可是一块空地，什么都没有。’
‘如今这里修建了一个小的游乐场，还立刻石碑。’古行看着面前大变的学府，心中感叹道。
接着，古良又在其他地方转悠起来。
此时，老师们都在教室中忙着给孩子们传授知识。
个别孩子似乎厌倦学习，时不时的转头看向窗外。
也有个别同学听的很是认真，眼盯着黑板，不断的在课本上做着笔记。
古良缓缓靠近，为了不打扰到教室里的学生，古良侧站在窗前。
海平也在这间教室上课。
古良斜眼看了一眼，只见小海平正不断地看着手中书本，很是入神，似乎对老师所讲的内容并不感兴趣。
“新夏成立的历史并不早。”
“同学们知道新夏的发源地是哪吗？”老师站在讲台上问道。
“是古镇。”一个同学抢答道。
“小明，你回答的很好。”
“新夏最开始只是一支部落，名为古族。”
“最开始古族的驻地更偏向北方，那里有大片的草原、山丘，地形复杂。”
“后来被周边部族围剿，古族首领带着族人南迁，最后才落脚古镇。”老师在讲台上为同学们讲述着新夏的渊源。
“老师，带领古族南迁的首领，是我们现在的王吗？”一个同学举手问道。
“不是。”老师回道。
“那是谁喃！”孩子立刻追问道。
此时，除了这个孩子之外，还有很多学生都露出着期待的眼神看着老师。
“这就要追溯到好多年前了。”
“那时候，老师都还没出生。”老师尴尬一笑。
老师将这段经历一扫而过，接着往下讲述。
直到新夏的成立，课堂里的孩子们都听的如痴如醉。
“老师！”
“新夏占领了这么多的部族。”
“如今还灭了南开国和大泽国。”
“新夏是不是侵略者？”这时一个前排的学生站起身来，问出犀利的问题。
古良站在窗外，听着这样的问题，也是一惊。
对于十三四岁的孩子，能问出这样深刻的问题，足见这些孩子的独特之处。
‘这里可是新夏学府。’
‘新夏最顶尖的教育机构，学生厉害，这也是在常理之中。’古良随即自我安慰道。
但对于学生的提问，古良此刻更想知道，这个老师如何回答这个犀利的问题。
“小红，你问的很好。”
“首先我要肯定的告诉你，新夏不是殖民者。”老师首先说出结论。
“你知道殖民者的特点吗？”接着老师又向该学生抛出问题。
“以大欺小，乱杀无辜，压迫当地百姓，抢夺他们的财产...”小红将自己能想到的都一股脑的说了出来。
“那新夏有做这些事情吗？”老师接着又问道。
小红看着老师，摇了摇头。
“其实，在我看来，新夏更像是一个解救者或者组建者。”老师接着说出自己的看法。
“新夏从不主动攻打别的部落和国家。”
“都是别的部落国家主动向新夏发动挑战。”
“新夏只是做出该有的回击，为了新夏百姓的安宁，新夏不得已将这些国家的政权毁灭。”
“但新夏很好的对待了这些国家的人民，不抢、不杀、不压榨。”
“我们为他们修路，教授他们养殖、种植技术，让这些百姓能够吃饱饭。”
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