只有两次魂战的经历，让莱尔还不能把握灵魂战争的条件。现在，莱尔只能确定一点，碰触死亡的尸体是条件之一。
莱尔猜测，只有濒临死亡的人他才能进行魂战，吸收灵魂。魂战的结果分为两部分，获得死亡者的天赋，获得对应的知识点。
可是，天赋升级所需要的肉体潜能该怎么获得?莱尔猜测是吸收擅长锻炼体魄的巫师，这种巫师可不多见。
总结起来，莱尔靠着杀人才能吸收天赋点，至少也要接触到濒临死亡的人。
换在外界，这个条件恐怕很简单，按照他一直关注的《塞勒姆晨报》与《北美经院报》，肃清者和纯血统联盟经常发生摩擦，两个势力时有摩擦，
虽然规模不大，还没到打生打死的地步。最小小到一人两人受伤，最大也不过类似汽车旅馆袭击。双方在舆论上骂战不断，实际上并没有开展全面战争。
如果他在肃清者行动队中，他就经常有杀人的机会。可是他现在身处伊尔弗莫尼校内，这里可以称得上全北美最安全的地方。弄到死人和尸体的难度很大。
折射理论固然强大，可在下一场魂战不知道什么时候才能进行。获取三个基础知识遥遥无期的情况下……
我要的是快速转化的战斗力！莱尔默默下了决心。
解析逸散理论，莱尔在心中默念道。
【你已选择解锁天赋：逸散理论】
【进阶知识注入】
【知识机能注入】
【解析过程开始，目前进度1%、2%……】
很快，只过了眨眼的功夫，解析进度已经达到百分之百。
【逸散理论解析完成】
【你的进阶知识已经消耗！目前数量：0】
【你的基础知识已经消耗！目前数量：1】
只是一愣神，大量的知识涌入莱尔的脑海。莱尔一闭眼，破碎记忆碎片在他脑海中接连闪过。
睁开眼睛，活动一番身体，多出来的记忆被莱尔默默消化。
他呼出系统面板，不自禁露出一丝苦笑。
掌握了“逸散理论”的他——准确点说，是掌握了阿德里安的逸散理论的他，他已经知道这个所谓的理论是什么了。
沿着系统面板，他在求知者天赋下方找到他的新天赋。
3.逸散理论
利用魔咒消耗所逸散的魔力，将魔力循环利用，可发射其他咒语。
说明:你可以控制魔力输出，在耗魔量大的魔咒后瞬间发射一道消耗较低的咒语。
升级需求:【肉体潜能】四份
看完逸散理论的最后一行，莱尔明白这个天赋是怎么回事了。
阿德里安和他想的不一样，在发现咒语会浪费一些注入的魔力后，他没有想办法将浪费的魔力节省一下，而是打算“废物利用”。
魔力浪费太多，那就用剩下的魔力再发一个咒语！
阿德里安的一番研究，都集中到如何发射“额外咒语”的方面——他就是基于这个理论，利用无痕伸缩咒逸散的同源魔力，慢慢开辟他的额外空间。
严格来讲，他不会使用无痕伸缩咒，只能在别人施咒的箱子上拓展……
将“逸散理论”用在战斗上，实在是一种很鸡肋的行为。
举个例子，在他使用昏迷咒之后，他可以秒接一个蜇人咒般的小咒语。
可是这又有什么用？强力的魔咒都能抵挡，难道还挡不住一个小魔咒？如果对手已经被昏迷咒等咒语制服，那再来一个小魔咒又能干什么？再虐待一次？
真是一个彻头彻尾的垃圾天赋……莱尔有点后悔没有解锁折射理论。
不对，少年一激灵，垃圾的逸散理论能让系统吹的有板有眼，那折射理论或许没有他想象的那么强力。也许他解锁之后就发现折射的角度需要精密的数学计算，折射的咒语也只能是威力不大的咒语。
————————
总算将阿德里安的尸体处理掉，莱尔也就安心整理他的实验室。
这几天里，克里斯汀不止一次邀请他和她一起探索学院。莱尔婉拒了克里斯汀的请求。
除去上课的时间，莱尔将大部分时间用在整理实验室中，他将阿德里安的实验笔记和材料收拢起来。又将阿德里安的书籍分类，全部转移到普通空间的藏书室。
他将额外空间收拾一空，只把阿德里安的尸体留在空间里面。
莱尔可没有利用额外空间的想法。经常使用储物箱，说不准某天就会再出毛病，将他也困死在储物箱中。
按照莱尔的想法，额外空间将会成为他的囚室，关押他带来的囚犯。他很少会自己钻进去。
此外，莱尔没有接手阿德里安的研究。他只是将那份研究日志静静放在书架里面。
在他看来，自己没必要继续研究一份失败的理论——用魔法拓展储物箱空间既费时又费力，他有那份功夫，为什么不买一个新的储物箱呢？
相对来说，莱尔更喜欢阿德里安的其他藏书。作为一个麻鸡大学和伊尔弗莫尼的双科学者，他的藏书相当尖端。
略去麻鸡界的物理学藏书，剩余的书籍基本上都是魔咒学的相关理论。莱尔翻了半天，满意地挑一本《魔咒——海洋的弧线》阅读起来。
又一天早餐，莱尔早早来到伊尔弗莫尼大厅。
上学一段时间后，他已经能面无表情地坐查威克通道快速下降。原因很简单，一阶一阶下楼梯实在太费功夫，还不如一咬牙顺着通道下去。
听说在建校三百多年以来，查威克通道从来没出过故障。莱尔对这条消息的真实性留有疑惑。
作为学院的进入方式，查威克通道极其特别，不需要口令，谁都可以进入。
也有一个传闻说，通道能够自主辨认进入者的学院。它不会为其他学院的人释放魔力。
只不过通道的检测有点慢……甚至慢到直到上升到一半的时候才会反应过来。
到那个时候，脚下空空的学生就会经历人生的最后一次蹦极。
按照他的观察，即使是高年级的学生也有天天走楼梯上来的。
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