这时车琳轻轻拉住小北的胳膊，为小北打气，“加油。”
刘丰瑞和王小虎也跟着：“加油！”
几个小拳头一碰，小北用力点点头，走出了录音室。
跟在小北身后，陈璇也跟了出去，关于一些入场事项，小北几个孩子毕竟不能和季洋比。
李安见陈璇跟去，放下了心，转脸又看向季洋，“现场弹起来的听觉感受如何？”
所有的音乐表演，无论吹拉弹唱，在家是一种音响反馈，在教室又是一种音响反馈，在舞台上也是一种音响反馈。
在不同的舞台上，各种印象反馈是不同的。
而实地的音响反馈，会给演奏（唱）者带来不同的感受。
而不同的演奏（唱）者，对于这种反馈的消化能力也是不同的。
这里面有一个矛盾，一个成天在琴房里练琴的人，忽然让他去一个空旷的舞台上弹，他听到的声音肯定和他在琴房里弹的不一样。
对其消化不良者，在演奏中是会被其影响的。
受影响程度又因人而异。
小季：“挺好，就是声音有点干，个别地方弹的时候不是很确定，老师你听着有问题吗？”
李安：“没有。”
从小季的回答中，可以看出小季没有受到现场的音效影响。
老边知道李安的顾虑，实际上他和李安早就讨论过这个问题，最后他帮孩子们弄了个音罩，也就是为了照顾孩子们的现场听觉能够像在家里那般。
但毕竟只是模拟。
听季洋说声音还是有点干，老边询问李安要不要调整一下。
李安看着屏幕里已经走上台的小北摇了摇头，“他们早晚得都适应。”
老边点点头，确实如此，一个出色的演奏者，应该能适应所有环境带来的演奏障碍。
没有完美无缺的演奏环境，但是可以培养能够应对所有场景的演奏心理。
加油小北。
李安心里默默说道。
一时间，对于几个孩子，今天的录音好像又带着几分另外一种考验的意味。
视频里，小北在陈璇的提示下，先入场调整好了琴凳的高度和位置，接着又消失在屏幕里。
片刻后。
在摄像老师示意下，小北正式入场。
抚琴鞠躬落座，标准的李家班礼仪。
深呼吸，弹手落指。
第一个音响起那一刻，小北就觉得眼前这架钢琴的声音有点小。
和她平时听到的，以及刚才听季洋师姐弹出来的，完全不一样。
并非主动想走神，但小北确实被音响影响到，节奏出现了一丝不稳。
这一声不稳，清晰地传到后台录音室里每个人的耳朵中。
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