“臣失礼了，臣告退
。”刘黻也觉自己失态，施礼后在夫人和倪亮的搀扶下出去了。
“真他娘的累！”送走刘黻，赵昺松了口气坐下抬手擦擦额头的汗暗道，自己的灵魂分明是个成人，却要装成个孩子，还要时刻警惕自己是否失言，露出破绽。回想起刚刚自己说得话好像过于成熟，带有现代人的语气，这会不会引起老头的疑心呢……
逃亡之旅的日子并没有因为疫情被暂时控制而结束，元军的船队依然紧紧的咬在后边，而游离在大队之外的三艘隔离船便成了敌军最好的目标。其几次派出战船迫近，也幸亏是驾船的水手机灵，及时摆脱才没有成为元军的俘虏，可在逃跑的过程中与编队越离越远，好在船上储存着大量物资，还不至于挨饿。
赵昺这几天的日子过得很充实，也很无聊。可能刘黻看殿下在国难当头之时，依然每日无所事事，而自己作为朝廷重臣，饱读诗书的儒者有义务用先贤教诲去教授殿下‘祖法尧舜，宪章文武’，成为国家栋梁，中兴大宋的贤王。
于是乎刘黻自荐为师，要担当起教育殿下的重任。赵昺自知无法拒绝，否则就先要落下个不思进取的‘恶名’。而其虽然和‘陈跑跑’在太学时因为弹劾宰相丁大全时被并称为‘六君子’，但节操比之强太多了。他生长在南宋末危难之秋，早在太学读书时就伏阙上书抨击权奸，屡遭贬斥压抑；尤其是在国都陷落败亡之时，毅然奔赴国难。
再者刘黻自幼在僧舍中苦读二十年才出仕，且其入过太学，受过高等教育，那学问自然没得说，其后当过地方官、做过京官，当过御史，曾任刑部、礼部、工部主官，可以说执政经验丰富，官声一向很好，以忠直闻名朝野。给赵昺当老师丁点问题没有，这样其每日上午便由其教授殿下读书识字，治国治民之道。
两人虽然没有正式行师徒之礼，但是赵昺在每日授课前都会先行施礼，刘黻侧身受过后再行君臣之礼，也不准殿下以师相称，许是防止落人趋炎附势之名。可赵昺不以为杵，反而窃喜，他们之间没有名分，却有师徒之实。古人最重师生传承，其必然会身不由己的庇护自己，他也自然而然进入了刘黻的圈子。这对于势单力孤的赵昺来说不仅仅是多了个老师，还多了个助力……
现代上过学的人都知道，文言文一词多义，且艰涩难懂，除非有特殊爱好的人是没有人愿意学的。而让来自用惯了硬笔、又敲熟键盘年代的人，拿起毛笔一笔一划书写笔画众多的繁体字无异是一种煎熬。但赵昺知道要想容入这个时代这也是必不可少的，只能硬着头皮再回学生时代。
让赵昺所料不及的另一件事是刘黻还干涉他的‘私生活’。本来他就是仓促间上的船，随侍的宫女和内侍自然都留在了御舟之上，而到了这个时代最让赵昺抓狂的就是梳头、穿衣，他虽然来了这么长时间繁琐的程序依然让他无法自理。到了隔离船上身边只有倪亮在身边，其家里也算是土豪，打扫、铺床、洗衣等这些琐事也轮不到他做。
这样两个人共处一室，赵昺是有心无力，倪亮是有力无心，日常生活是什么样可想而知。而船上正流行疫病，他们不敢让其他人随便进入自己的舱室伺候，也就只能这么凑合着。刘黻上船却是老婆、孩子和家仆都带着的，他头一次拜访便发现了殿下的尴尬，于是强势介入了其生活。不过出于对殿下的尊重，都是让其夫人和女儿伺候，可赵昺的‘**’也暴露无遗。
而刘黻对于这个挂名弟子也很满意，一个年仅五岁的孩子对其所授不但能很快记住，还能举一反三提出自己的见解，虽在他眼中还显幼稚，但已难能可贵，可以‘神童’称之，如此一来他更加用心教导。却不知这个儿童的身体里藏着一个接受过后世高等教育的老青年，其有着与这个时代不同的学识和阅历，有着超凡的理解能力，对于其讲授的‘启蒙之学’不过是重温，自然学得快……
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