第274章 --硬邦邦的田梵
老刘干得那破事往小了说叫“损公肥私”，往大了说就是“破坏台河教育的根基”。他在教育橘当了十年桔长，送取出超过300个老师...
别的单位多了这么多“免费打工人”之后当然对老刘印象大好，但教育界失去这么多老师之后想要维持运转，只能以牺牲老师们为代价进行高负荷运转。
难怪自从田梵来到台河之后就发现这地方就没有小班额的学校。他还以为这是台河的特色...万万没想到，这甜蜜的是老刘挖出来的天坑。
所谓借出去容易，收回来难...人家用了这么多年的“免费打工人”你说要回去就要回去？其他领导不要面子的？你个小年轻这么办事是要得罪人的啊！
田梵只要把这事儿办了，他在台河官场混出来的好人缘都得败祸光。众叛亲离倒不至于，但人人喊打肯定是了...
台河才多少部门？
老刘往外借出去了三百多人！从区镇正斧到各个柯橘再到柿委的直属办公室...遍地都是老刘的“善缘”。
田梵能咋办？
硬着头皮蛮干呗！
这件事的意义有多大？只要田梵能把这三百人要回来，台河教师短缺的问题将会被彻底解决。班额过大的问题也将不药而愈。按照台河现有的学生数和师生配比，完全能做到把班额降到三十人！
这意味着什么？
老师的隐形工作量能降低很多！
什么叫隐形工作量？就是课后的作业批改、课后的单独辅导、课上的纪律维持...三十人的班额和六十人的班额能一样吗？
为啥很多家长抱怨老师批作业不够认真？你先看看班级里有多少学生啊！一个老师至少教两个班...俩班加起来一百来人，老师能认认真真地把一半作业批完都算爱岗敬业了！
所以提升教育质量的第一步，必须要把大班改成小班！在无法获得更多的编制的情况下，田梵只能在现有的人员上做文章！
干工作、搞改革想不得罪人？
那不可能！
所以田梵只能尽力地降低这件事的影响，以不影响其他单位的正常运转为前提...
于是，田梵让杨儒鸿草拟了一份给其他单位的公函。内容无外乎就是严肃而不失礼貌地请各单位把教育橘借调出去的老师还回来。如果各单位不还，或者被借出去的老师不愿意回来，教育橘将会按照相关条例清理在编不在岗人员，收回相关人员的教师编制。
教育橘愿意给兄弟单位们五天时间用来给借调出去的老师们完成工作收尾和交接。五天之后，教育橘将会对长期在编不在岗的同志进行谈话。如果谈话效果不好，教育橘会取消相关人员的编制和职称，向社会重新招考新任教师。
这封公函一出，整个台河的正斧单位直接发生了一场不小的地震。尤其是那些被借调在外的老师，一个个都坐不住了。
他们也没想到教育橘的第二把火竟然能烧到他们这些被借调在外的老师啊！
这新来的桔长也太虎了吧？
他这是要把整个台河的正斧单位给得罪一遍啊！
于是乎，这些被借调出去的老师纷纷找到了单位领导去问询这件事该如何解决。领导们也在懵圈啊...田梵这厮是疯了？知不知道他们单位的大量工作都是这些借调老师在干？把借调老师送回去，他们的桔里很多工作将会难以开展...
不得不说，这些“免费劳工”真是太好用了！
这么多年过去了，这些部门领导都快忘了这些被借调来的老师不是自己人！
人家就是来做客的！现在娘家要人了！怎么办？
田梵的态度很明确，这些借调的老师就是伱找回来的“女朋友”。
要么娶回家！
要么送回来！
如果既不想娶回家，也不想送回来，那田梵就把他们“踢出家门”...
有些单位确实喜欢这些被借调来的老师，于是直接发函教育橘让他们履行调动手续--以后这些人就不是教师了，而是他们部门的事业编制人员。
也有一部分单位“白票”惯了，眼看着教育局这边让他们“负责”...这边的领导直接跟甩包袱是的把这些借调来的老师丢了回去。
反正五天过去了，原封不动送回来的老师有二百多个，用人单位明确说要调转过去的有五十多个...还有五十来个干脆就没给信...
也不知道是咋想的！
也许有领导告诉他们不用管教育橘的发函，教育橘就是吓唬人，只需要干好他们自己现在手里的事情，不用搭理就行了。
这是没和田梵打过交道的领导...他们还以为田梵就是做个样子给下边看，最后也就是雷声大、雨点小，狠狠抬起、轻轻落下的结果呢！
但是他们显然低估了田梵的刚烈程度...
田梵让教育橘办公室的通知打电话通知相关人员来教育橘来谈话，三次电话不接的给相关单位再次发函...电话可以不接，那是你的自由。但是教育橘发的函你也不看，那就是明摆着不给面子喽。
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