水患的治理，最早可以追溯到三皇五帝时代，大禹治水。
治水要考虑到不同地域的实际情况，唐宁没有详细的了解过这个时代的治水方略，但大概的思想就是改堵为疏，限于见识，他们还没有关于现代综合治水的理念。
唐宁不是水利专业的，对此有所了解，但却并不精深。
他不能直接落笔，先在草稿纸上写下了“疏浚”，“裁弯取直”，“河道整治”，“植树造林”等，具体的罗列了利弊之后，才想着怎么组织语言，将之串成文章……
这一道题写完，锣声响了一次，明时间至少过去了两个时以上。
他随便吃了几口，填了填肚子，便又看向下一题。
看到这一题的时候，他稍稍松了口气，这一题是让考生阐述如何控制疫情的。
这不是一道医学题，作为一位地方官员，就算是不懂医道，也要懂得如何应对这种突发情况。
这道题大概的意思是，如果你是一名县令，在辖区发生疫情的时候，应该如何控制，才能将伤亡降至最……
这道题问的不是治，而是防，关于这道题，他和孙神医有过深入的交流。
重视水源，多喝热水，平日里多多普及医学常识，防止疫情的发生，一旦发生疫情，及时隔离，注意消毒，妥善安葬亡者……
两道题大概用了两个时辰以上，时间还来得及，唐宁看邻三题的题目，一边『揉』着手腕，一边思考。
最后一道题是有关刑罚和教化孰轻孰重的。
本质上问的是依法治国和以德治国哪个重要。
这个要结合实际情况回答，『乱』世用重典，太平盛世则提倡“德主刑辅”，陈国这几年国家较为稳定，清查酷吏，减轻刑罚，严禁动用私刑……，从这一系列的举措来看，应该是偏向于后者，迎合这一点，应该不会有什么大错。
唐宁大概答的是德治与法治应该相辅相成，相互促进，写完之后，发现字数太少，毕竟他既没有提到先贤，又没有歌颂君王，字数远远不够……
无奈之下，他只好又列出了两者的优点和弊端，应该如何把握尺度，如何改进，又有哪些细节需要注意……
提示交卷的锣声已经响起很久了，唐宁将草稿誊写完毕，收拾好东西的时候，已经有差役前来清场。
他走出考场，身边的考生寥寥无几，只不过这一次，并不是他出来的早，而是大部分考生都已经答完离场……
走出贡院，远远的看到了四道身影在远处等待。
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